Berlin Alexanderplatz

Placemat Methode

Bei der Placemat Methode handelt es sich um ein Element, das zur Gruppenarbeit verwendet werden kann.

Die Teilnehmer finden sich in Gruppen von vier Teilnehmern zusammen, jede Gruppe erhält die Aufgabe sich eines bestimmten Themas anzunehmen. Von den Teilnehmern wird das Erarbeiten einer bestimmten Thematik durch folgendes Vorgehen erwartet:


Der Lehrer führt in das Thema ein und erläutert die Aufgabenstellung. Die Schüler erhalten einen absehbaren Zeitraum, in dem sie sich über die Fragestellung innerhalb ihres Platzabschnittes Gedanken machen können. Das Thema wird dabei in die Mitte der Platzdecke geschieben.
Ist die Brainstorming Phase abgeschlossen werden die Ergebnisse der Gruppe verglichen und doppelte Lösungen werden eleminiert. Anschließend stellen die Gruppen ihre Ergebnisse der Klasse vor.
Aus allen Gruppenlösungen wird eine Klassenlösung erstellt.

Mathe Lernkasten ABI ABI ABI TUR Vorbereitung

Abitur, das ist eine RIESEN Baustelle. Vor allem in Sachen Mathematik kommen hier viele Schüler schnell an ihre Grenzen.
Um Mathematik gut beherrschen zu können braucht es mehr als das bloße Auswendig lernen. Ihr müsst verstehen, ihr müsst anwenden, ihr müsst einschleifen und einüben.

Irgendwann wird das Rechnen zur zweiten Natur, irgendwann merkt man wann es nach Binomen riecht und wann man sich mit Wurzelziehen helfen kann. Aber bis dahin heißt es üben, üben, üben.

Weil ich unten den Kästen der kommerziellen Anbieter nix gefunden habe habe ich eine Aufgabensammlung für die Abiturienten erstellt. Diese können sie immer und immer wieder durchrechnen, bis es in Fleisch und Blut übergeht.


Der Karteikasten enthält zum Einen Aufgaben, die man immer und immer wieder rechnen kann, weil sie die typischen Baustellen isoliert enthalten. Hier ist alles von zart bis hart vertreten und ich plane noch die Karten mit einem Sternchensystem von einfach bis schwer zu versehen.

Zudem enthält der Kasten Informationseinheiten die dem Verständnis auf die Sprünge helfen sollen: Was ist ein Vektor zum Beispiel. Und Formeln ( Abstandformel ) die man auswendig lernen kann und dessen Zusammensetzung man verstehen kann.

Ich wünsche allen bald eine gute Abiturvorbereitung. Noch haben wir ja alle etwas Zeit. genug Zeit sich selbst so einen Kasten zu bauen. Ciao

Serie: Lernmedien sinnvoll einsetzen - Ein Eindruck aus der Praxis

Sie sind immer mal wieder im Angebot, die Übungsboxen bei den Discountern. Meine Nachhilfelehrer Herz läuft jedesmal über vor Freude. Hat man die Kinder doch 1 bis 3 Stunden sinnvoll beschäftigt, sie lernen viel und festigen die Grundlagen.

Jedes Mal überlege ich, ob es für die Eltern sinnvoll ist die ein oder andere Übungsbox anzuschaffen.

Für mich sind die Kästen sehr sinnvoll. Wenn ich zu jedem Thema und jedem Inhalt eigens einen Karteikasten herstellen müsste - ich würde JAHRE nix anderes tun. Ich habe für die Grundschule 2 Lernboxen und für Englisch auf verschiedenen Leveln so einige. Seit wir hier die Sprachgenies unterrichten haben wir auch Boxen in Russisch und Spanisch.

Aber wann macht der Einsatz ein Box wirklich Sinn?

Boxen Go

• Wenn Grundlagen wiederholt werden müssen
• Wenn ich etwas auswendig lernen will ( Vokabeln)
• Wenn ich mir Regeln merken will ( Grammatik Regeln )
• Wenn ich Vorhandenes festigen möchte

Wann sollte man das lieber bleiben lassen?

• Wenn ich etwas anwenden können muss ( Grammatik nur durch Kästen lernen ist ein NoGo)
• Wenn ich innerhalb der Anwendung viele Varianten bedenken muss ( Mathematik)
• Wenn ich nicht verstehe was ich da lernen

Nächstes Mal präsentiere ich Euch einen selbstgemachten Mega Kasten, der für Mathe lernen super geeignet ist.

Vokabeln lernen im Internet

Es gibt sicherlich viele Möglichkeiten Vokabeln zu lernen. Eine davon habe ich für mich ( und meine Schüler ) (wieder) entdeckt.

Auf der Plattform vokker.net hat man die Möglichkeit seine Vokabeln kostenlos und gehirngerecht aufzuarbeiten und zu lernen. Besonders gefällt mir, dass die Lektionen übersichtlich und didaktisch gut aufgebaut sind.

Der Lernende muss die Vokabeln eintippen, bereits hier kann man die Software so einstellen, dass man sich die Vokabeln einprägt beim Eintippen. Anschließend geht man ans Lernen, dabei kann man wählen ob man die Vokabeln einüben möchte oder gleich abgefragt werden will.

Beim Einüben

werden dem Lernenden Karten gezeigt, die eine Hälfte der aufgedeckten Karten sind die deutschen Wörter, die andere Hälfte die Spanischen oder welche Sprache man auch wählt. Dann zieht man die passenden Karten aufeinander. Ist dies richtig leuchten sie grün auf und verschwinden, sodass die Auswahl eingegrenzt wird. Dabei erscheinen immer nur einige wenige Karten gleichzeitig, sodass man nicht verwirrt wird. Diese Form des Einübens finde ich sehr gut. Ich gebe immer nur kleine Gruppen von Vokabeln ein, so dass sich die wichtigen Verben richtig setzen können. Aktuell versuche ich mir Spanisch beizubringen, da zwei meiner Schüler spanische Fächer belegt haben.

Das erste Abfragen

Wenn man das Gefühl hat, dass man es schon besser kann wird abgefragt, zunächst erscheint die Vokabel, hat man auf WEITER gedrückt, so erscheint die eingegebene Übersetzung. Dann wird man gefragt, ob man diese Vokabel gewusst habe oder nicht. Dieser Weg ist perfekt für Schreibfaule und wird bei mir sicher oft zum Einsatz kommen. 


Hat man hier einige Erfolge erzielt, so kann man sich an das Abfragen machen. Die Vokabeln werden dem Lernenden nach dem bewährten Karteikartensystem vorgestellt: Jene Vokabeln, die man nicht so gut konnte werden häufiger vorgeführt, als die die sofort gut geklappt haben. Jedoch werden auch diese wieder vorgelegt, sodass sicher ist, dass die Vokabeln ins Langzeitgedächtnis gelangen können. Besonders wichtig ist es jedoch, wenn man wirklich seine Vokabeln lernen möchte, dass man die Vokkerseite auch sehr regelmäßig besucht!

Empfehlung?

Ja, von mir gibt es eine klare Empfehlung, ich finde die Seite ist übersichtlich aufgebaut, die Handhabung ist einfach und die Lernweise ist gut durchdacht. Jedoch kann die beste Software, die beste Internetseite und die beste Lernmethode nix ausrichten, wenn man unmotiviert ist und sich nicht aufraffen kann sich ans Lernen zu machen.

Spezial Tipp:

Macht immer zur selben Zeit die selben Sachen, also wählt beim Sprachenlernen eine feste Uhrzeit ( bei mir ist es der Fall wenn ich ins Büro komme, aber es wäre auch kurz nach dem Abendbrot denkbar, bevor ihr Euch ans Funsurfen macht). Und jeder Tag in der Woche bekommt eine eigene Funktion: Mo, Mi, Fr Vokabeln lernen; Di Texte aus dem Buch lesen; Do: Übungen aus dem Buch machen; Sa: Hören und Grammatik

Europa lernen - Praxishilfe

Wir müssen oft Kompromisse machen beim Lernen. Ich bereite ja junge und alte Menschen auf die Schulfremdenprüfung vor. Erdkunde ist ein fester Teil der Prüfungen. Doch nicht jedem Menschen fällt das Lernen der Bundesländer oder Europa leicht. Darum habe ich hier einen mulitmedialen Einstieg für das Thema Europa vorbereitet.

Wie wir lernen:  lernen in Projekten oder alles hängt zusammen

Nix is schlimmer als Wissen, das isoliert vermittelt wird. Wir lernen das Auge in Biologie kennen, danach noch mal in Physik. Vielen Schülern ist nicht klar, dass diese Bereiche unmittelbar zusammen hängen. Darum lernen wir in Projekten.
Ziel ist es nach dem Schuljahr ein Europa Portfolio zu haben, das man als Prüfungsvorbereitung immer noch einmal zur Hand nehmen kann. Zudem sollen die Länder und Gebiete Europas beherrscht werden. Gebirge, Flüsse und so weiter


Durch die Hand in den Kopf

Die Teilnehmer erhalten eine Blindkarte und werden aufgefordert diese abzupauschen. Die Umrandungen sollen zunächst mit Bleistift gezogen werden, anschließend mit einem dicken schwarzen Filzstift nachgemalt werden.

Puzzeln
Das Puzzeln wurde von Geografiepädagogen erfunden. Nicht ohne Grund:

Anschließend sollen die Teilnehmer sich in zweier Gruppen zusammen schließen. Von den vier Karten ( 2 Vorlagen und 2 selbst gezeichnete Originale ) wird eine Karte ausgewählt. Diese wird entlang der  schwarzen Umrandungen in Puzzelteile geschnitten.

Bestimmen

Die Karten sollen nun mit Hilfe der Atlanten mit den korrekten Ländernamen beschriftet werden

Malen die 2.

Nun dürfen die Teilnehmer die Karte mit Leben füllen.
Wir verwenden den Trick die Karten in den Farben anzumalen, die den identischen Anfangsbuchstaben mit den Ländern haben:
Blau = Bulgarien
Dunkelgrün= Deutschland
Hautfarben=
TÜrkis = Türkei
Karo = Kroatien
I = Indigo= Italien
Lila= Lettland
usw.

Gebietspatenschaften
Die Länder nur auswendig zu lernen ist entschieden zu wenig, wir wollen die Länder auch kennenlernen.
Jeder übernimmt die Patenschaft für ein Gebiet ( je nach Gruppengröße) alternativ sollen die Gebiete durchgesprochen werden:
Osteuropa
Russland
Mittelmeer Region
Westeuropa
Südeuropa
Skandinavien
die Teilnehmer haben 1 Unterrichtsstunde Zeit um Informationen zu sammeln über ihre Region und stellen diese Region in der nächsten Stunde vor

Länderpartnerschaften

Die Teilnehmer übernehmen die Patenschaft für ein Land und sammeln Informationen über das Land. Sie fertigen eine Länderkarteikarte an, auf der die wichtigsten Aspekte zusammengetragen werden:

• Ländername
• Hauptstadt
• Umriss
• Flagge
• Nachbarländer
• Gewässer und wichtige Gebirge
• Zwergstaaten drine
• Einwohneranzahl

Ländermemory

Wir basteln ein Ländermemory ( Dauer 1 Stunde) und spielen an Beginn jeder Stunde damit.
Man kann entweder für jede 2 er Gruppe einzeln ein Memory basteln oder für die gesamte Klasse.
Dabei können 3 Karten zusammen gehören:
Land - Umriss- Hauptstadt

Dies Spiel kann am Anfang jeder Stunde gespielt werden.



Topografie

Aufgabenstellung
Schnapp dir eine Europakarte und ein Blatt / ein Worddokument. Schreibe einen Text über deine Reise durch Europa. Versuche so viele Länder wie möglich zu besuchen.
Beispiel: Ich starte in Deutschland und fahre nach Dänemark. Von dort aus geht es nach Schweden..

Lernen mit den Länderkarteikarten

Die Länderkarteikarten sollten ja so gestaltet werden, dass der Umriss und die Karte vorne zu sehen ist, und das die Rückseite mit Informationen gefüllt ist. Die Lehrkraft hällt das Blatt hoch, der Teilnehmer muss raten / wissen u m welches Land es sich handelt. Welche Gruppe am meisten gewusst hat hat gewonnen, alternativ hat der Teilnehmer / Lernende gewonnen sobald mehr richtig gewusst wurden als falsch geraten wurden.