Übungszeit und Lernerfolg

Viele Eltern fragen sich wie lange man üben sollte, um einen guten Lernerfolg zu haben. Die Gedanken, dass man die private Lernzeit an der Schulzeit orientieren sollte, scheint nicht von ungefähr zu kommen. Doch ist die Lernzeit in der Schule wirklich optimal strukturiert oder sind die Stunden hier eher aus anderen Gründen so geschaffen? Diese Fragen möchte ich einmal beantworten und weitere Fragen aufwerfen.

Was ist Lernen

Auf ein Leben gesehen besteht das Lernen aus zwei Strömen. Dem Wissenstrom, der in den Kopf hinein gelangt von Außen und dem Vergessensstrom, der die aufgenommenen Informationen dann wieder aus dem Gehirn aussortiert, um den Platz frei zu machen für neues Wissen.

Die Schulstunden

Einige Eltern fragen sich, ob man nicht die Lernzeiten, welche man für sein Kind in der heimischen Stube organisiert, so strukturieren sollte wie in der Schule. Hier dauert ja eine Schulstunde meist 30 bis 45 Minuten, oft zu Doppelstunden zusammengefasst. Macht es so denn nicht Sinn das Kind auch noch einmal zu Hause an den Küchentisch zu setzen und diese Stunden an den schulischen Gegebenheiten zu orientieren?

Lernen vs. Oberkellnerlernen

In den Schulen wird häufig etwas gefördert, was man gerne auch Oberkellnerlernen nennt. Hierbei lernen die Schüler sich Informationen an zu eigenen und sich diese auf einen kurzen Zeitraum hinweg zu merken. Sie lernen zum Beispiel die Hauptstädte der Bundesländer am Montag und Dienstag, nur um sie in der Klausur am Mittwoch gut auf das Papier zu bekommen. Dies bringt ihnen nachvollziehbarer Weise für das spätere Leben recht wenig. Sie bilden sich nicht, im Sinne von Ausbildung und Weiterentwicklung, sondern meistern so einfach nur die nächste Klausur. Das mag dann auch für die Noten funktionieren und in einigen Nebenfächern ist eine solche Strategie durchaus erfolgreich, jedoch wird es in Fächern in denen alles zusammen hängt, wie Mathematik fatal. Da muss das Wissen verstanden und wiederholt, gefestigt und angewendet werden, um erfolgreich zu sein.

Quellen
http://www.ph-ludwigsburg.de/fileadmin/subsites/2e-imix-t-01/user_files/personal/nestle/allgemein/ler.htm

Was ist eine Lernkurve

Wenn man sich mit dem Lernen beschäftigt, so ist es naheliegend sich einmal graphisch vor Augen führen zu lassen wie genau man lernt. So kann man das Lernen in verschiedene Kurven einteilen, die den Lernprozess sehr deutlich machen. Diese Lernkurven veranschaulichen das Gelernte und zeigen wie erfolgreich und erfolgsversprechend so ein Lernprozess ist. Angesichts der Tatsache, dass man mit Hilfe von Messungen auch ergründen kann wie effektiv bestimmte Lernmethoden oder Lernmittel sind, kann man festhalten, dass man diese Lernerfolge auch mit den entsprechenden Lernkurven sichtbar machen kann. 

Die Lernkurve in Stichwörtern

• Monoton steigend
• Je steiler, desto größer der Lernerfolg
• 2 Phasen ( Anfangsphase und stationäre Phase )
• Lernmethode, Lehrmethode und Lernkontext beeinflussen den Verlauf der Kurve
• Vier Typen ( linear, Konvex, Konkav oder S förmig )

Was ist eine Lernkurve

Lernkurven machen das Lernen über Zeit sichtbar. Je länger das Lernen andauert, desto weniger Fehler sollte die lernende Person eigentlich machen. Leider lernen wir nicht in Form von einem geraden linearen Strich, welcher bedeuten würde, dass wir immer stetig besser werden. Es ist viel mehr so, dass sich Stillstände einstellen kann, ein Plateau entsteht, in dem man zwar weiter lernt und sich Mühe gibt, jedoch nicht mehr Stoff aufgenommen wird. Die Lernkurve stellt also den Quotienten aus Lernstoff durch Zeit grafisch dar. 

Steilheit der Lernkurve

Eine Lernkurve kann flach oder eher steil verlaufen. Wie die Kurve verläuft zeigt an wie schnell und sicher die geforderten Lerninhalte aufgenommen werden. Dabei ist es wichtig sich zu vergegenwärtigen wie die x Achse und die y Achse der Kurve belegt sind, denn je nach Belegung ergeben sich unterschiedliche Auswertungen der Kurve.

Eine steile Lernkurve deutete auf einen rasch verlaufenden Lernprozess hin. Die Inhalte werden gut und schnell aufgenommen und es folgt wenig vergessener Stoff. Eine flache Kurve hingegen zeigt, dass die Lerninhalte im Laufe der  Zeit nur langsam aufgenommen werden. Es braucht mehr Zeit um den gleichen Lerninhalt aufzunehmen, als wenn man eine steile Lernkurve vor sich hat. 

Günstig und ungünstige Einflüsse 

Es gibt viele Faktoren die das Lernen günstig oder ungünstig beeinflussen. Wer seinen Lernerfolg verbessern möchte, dem sei zum Beispiel angeraten seine Lernumgebung zu optimieren, die Lernzeiten zu verbessern und Kontakte zu anderen Lernenden zu knüpfen. Außerdem kann Lernen lernen sehr hilfreich sein, da man so die Werkzeuge in die Hand bekommt, um die Inhalte aufnehmen zu können.

Welche Faktoren sich auswirken hängt auch immer vom jeweiligen Fall ab. Es gibt unzählige Faktoren -  Dazu gehören zum Beispiel

• Soziale Hintergründe
• didaktische Methoden
• Lernmethoden
• Lehrmethoden
• Einstellung zum Lernen
• Einstellung zum Lehrer
• Talent
• Intelligenz
• Interesse am Thema
• Störungsfreie Umgebung und vieles mehr

Ebbinghouse

Hermann Ebbinghouse, den wir ja schon von der Vergessenskurve kennen, befasste sich als erster Wissenschaftler mit der Frage nach einer Lernkurve und brachte diese in seiner Monographie über das Gedächtnis. Analog zur Lernkurve brachte er auch den Begriff der Vergessenskurve in die wissenschaftliche Diskussion ein. Der Begriff der Lernkurve findet auch in anderen Wissenschaften, wie zum Beispiel in der Betriebswirtschaftslehre Verwendung. In diesem Kontext zeigen sie Steigerungen der Produktivität auf oder gehen auf eine Steigerung der Qualität ein.

Vier Kurventypen

Man kann vier Typen von Kurven unterscheiden. Eine lineare Lernkurve zeigt kaum Lernerfolge, da der Zuwachs im Verlauf der Zeit eher gering ist. Die Anfangsphase ist bei der Konkaven Kurve sehr erfolgreich der Lerneffekt sinkt dann später aber ab, genau das Gegenteil ist bei der konvexen Kurve der Fall, denn hier ist das Einsetzen des Erfolges verzögert und der Anfang des Lernens eher schleppend, der überragende Erfolg stellt sich später ein. Die natürlichste Lernkurve ist ein S Förmiger Verlauf, denn hier hat man zunächst einen guten Zuwachs am Anfang um dann ein Lernplateau zu erreichen, welches kaum Zuwächse oder gar keine ermöglicht. Im weiteren Verlauf lernt man dann wieder mehr, da eine weitere Zuwachsphase bis zur Sättigungsgrenze verläuft.

Quellen

http://www.aib.wiso.tu-muenchen.de/lehre/ws0708/IOM/Thema_10.pdf

https://de.wikipedia.org/wiki/Lernkurve

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