10 Tipps für Abi und für die Abiturprüfung

Wenn erfolgreich das Abitur machen möchte sollte man einige beachten und nicht einfach los lernen, denn dafür ist die Prüfung sehr anspruchsvoll. Hier sind 10 Tips, wie man am besten zu Abitur kommen kann. Zur erst sollte man sich einen Lernplan erstellen. Dadurch wird man aktiver und motivierter beim Lernen sein. Die darin enthaltenen Lernziele helfen zu einen den Überblick zu behalten und zum anderen kann man sehen was noch getan werden muss um sein Ziel zu erreichen. Und natürlich kann man zur Motivation auch auf das zurück schauen,was man schon geleistet hat. Dann gibt es noch die Beispielaufgaben. Diese sollten so viele wie möglich sein. Denn durch das Lösen von den Übungsaufgaben lernt man einmal dazu und man macht sich natürlich auch mit den verschiedenen Typen der Aufgaben vertraut. So kann man gut in die Routine kommen und dadurch ist man selbst dann am Tag der Abiturprüfung nicht mehr ganz so nervös. Es ist auch wichtig zu wissen, in welcher Lernumgebung man sich aufhält. Es sollte die Umgebung sein, in der man sich am liebsten aufhält und das muss jeder für sich selber entscheiden. Ein gute Lerntechnik ist es auch, wenn man den Lernstoff einmal zusammenfassen kann. 

So kann man versuchen alles kurz und bündig auf den Punkt zu bringen. Ein andere Sache ist auch die Lerngruppe. Hierdurch kann man sich gegenseitig motivieren und einige Themen auch besser verstehen, wenn man mit anderen darüber redet. Man sollte auf jeden Fall auch genug Zeit einplanen und nichts auf den letzten Drücker noch lernen, denn das verursacht nur unnötigen Stress. Je früher man anfängt, desto entspannter lässt es sich lernen. Außerdem sollte man an sich natürlich auch selber glauben das man das gesteckt Ziel auch schafft, denn wenn man nur Selbstzweifel hat, dann wird es sehr schwer etwas zu erreichen. Neben dem Lernen sollte man auch genügend Ausgleich finden um sich auch mal zu entspannen, denn es bringt keinem was, wenn man stringent durchgehend lernt. Man sollte auch auf die Ernährung und auf den Sport achten um sich geistig und körperlich fit zu halten. Der Abend vor der Prüfung ist dann die Entspannung angesagt. Denn hier bringt es nichts mehr noch zu lernen.

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Konstante Arbeitsmethoden fördern

Als Schüler oder Student ist es Dein Job:

• Lernen
• Üben 
• Pauken

doch was ist, wenn Dir Dein Job nicht liegt und Du nicht weißt wie Du das Wissen in Deinen Kopf kriegen sollst?

Es ist hilfreich Gewohnheiten zu entwickeln, die erfolgreich angewendet werden können, wenn es um das Lernen geht. Leider tickt jeder Lernende anderes, jedoch gibt es einige Maßnahmen, die ein dauerhaft produktives Arbeitsverhalten fördern können und wenn man sie konstant anwendet zu Gewohnheiten führen, welche ein leichteres Lernen ermöglichen.

Der Arbeitsplatz

sollte frei sein und immer alles Nötige zum Arbeiten bereit halten. Man sollte den Arbeitsplatz  nicht mit unnötigen Dingen vollstellen, sondern ihn so belassen, dass man jederzeit Lust und Energie hat daran zu arbeiten. Dazu gehört neben einer freien Arbeitsfläche auch das Bereitstellen von wichtigen Arbeitsmaterialien und -utensilien, die man für die täglichen Arbeiten so braucht. Im weiteren sollte der Arbeitsplatz  zumindest weitestgehend frei von Ablenkungen und dem Risiko des Verzettelns sein.

Die Materialien

Wenn Ihr Euch in Sachen Schule verbessern wollt, dann ist es von entscheidender Wichtigkeit die Arbeitsmaterialien bereit zu halten. Es soll eine Buchbesprechung gemacht werden? Dann sind die Materialien dringend bereit zu legen. Man möchte einige Dinge für Mathe machen? Hier sollte man auch einen Taschenrechner und einen Block bereit legen.

Wenn alles so ausgerichtet ist, dass Lernen in der Umgebung Spaß macht, dann wird man dies auch häufiger machen. Niemand hat Lust sich an einen schlechten Arbeitsplatz zu setzen unter den schlimmsten Bedingungen vor sich hin zu werkeln und dann muffig die Arbeit zu beenden. Jeder möchte sehr gerne mit den Mitteln die er hat so effektiv wie möglich arbeiten.


Rituale helfen

Als besonders wertvoll haben sich Rituale erwiesen. Diese sind sehr nützlich, wenn es darum geht die täglichen Belange zu ordnen und in eine gute Arbeitsweise zu finden: So gehört es zu meinem Ritual am Tag einen Blogbeitrag und ein Video zu produzieren, immer zu festen Zeiten und in festen Abständen. Auf diese Weise schafft man Mehrwert und Raum sich mit Wohlfühlen weiter zu bilden und weiter zu entwickeln. Schließlich fühlt man sich dann irgendwie unwohl wenn man es nicht macht. So kann man wirklich erfolgreich werden, wenn man immer gute Rituale hat, die einen weiter bringen.
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Deutsch: Wie fertige ich eine Gesprächsanalyse an? von Ph. Schulze

Eine Gesprächsanalyse beleuchtet die Sprache in drei Aspekten - die Beziehung zueinander - der individuelle Ausdruck - die Beziehung der Szene hin zum Stück Ziel der Gesprächsanalyse Eine Gesprächsanalyse umfasst den Rahmen des Gespräches, die beteiligten Gesprächspartner, außerdem die Gesprächsebenen, die Stilmittel und die Notizen, die man beim Lesen anfertigt, Hinzu kommt: - Redner aufschreiben - Ort des Gespräches - Wer spricht mit wem - wann spielt die Szene - wie ist die Szene im Verlauf der Geschichte - Art und Weise des Gesagten - was erfährt man über die Personen (ohne das die was sagen= Aufbau einer Kommunikationsanalyse Man gliedert die Analyse in drei Teile Einleitung Je einen Einleitungssatz in der Szene aus dem Stück vom Autor aus dem Jahr aus der Romantik Inhaltsangabe Hauptteil Schluss Kommunikationsanalyse In dieser Analyse fasst man neben den Umständen für das Gespräch auch den Inhalt des Gesprochenen und auch die Begleitumstände zusammen. Es ist noch wichtig zu bedenken, wo die Worte gesprochen werden, zu welcher Zeit (bzgl. historisch und in der Geschichte) und welche Wirkung das Gespräch hatte. Handlungsanalyse, Gesprächsanalyse und Situationsanalyse Wenn man zuvor eine kurze Situationsanalyse vornimmt, kann man den Hauptteil damit gut einleiten. Später werden in der Gesprächsanalyse folgendes aufgegriffen, wie kam es zu den Gesprächen zwischen den Personen und wo wird das in der Gesamtsituation eingegliedert. An dieser Stelle kann dann auch die Handlungsanalyse mit eingearbeitet werden. Denn man schaut sich auch an unter welchen Umständen kam es denn zu dem Gespräch und welche Handlung ist vorausgegangen bzw. mit ihr einher und außerdem wie lief das Gespräch ab. In dem Kapitel Zeitalter der Fische geht es um folgendes Die Hauptperson hat einige Schnäpse getrunken und hört die Musik des Pianisten, während er auf seinen alten Bekannten trifft. Julius Cäsar, der Altphilologe musste die Mädchenschule wegen einer Affäre mit einer Minderjährigen verlassen. Dieser trifft ihn nach den getrunkenen Schnäpsen an. Es wird aus der Perspektive des Lehrers erzählt. Dieser ist betrunken. Der Dialog fängt ohne eine Begrüßung an. Es kommt daher, dass die Erzählungen aus der Sicht des Lehrers im Nachhinein wiedergegeben. Man erfährt nur die Besonderheit, dass Cäsar einen Totenkopf als Stecknadel hat. Die Augen des Totenkopfes leuchten, wenn man drauf Drückt. Die Entwicklung des Gesprächs Im folgenden soll nun der Inhalt des Gespräches chronologisch wiedergegeben werden. Das Gespräch fängt mit einer kleinem verbalen Auseinandersetzung an, bei der der Lehrer meint zu dem anderen, dass er ihn nicht langweilen soll. Doch Cäsar fordert ihn auf aufmerksamer zu sein, da er sonst wütend wird. Es wird über die aktuelle Generation diskutiert. Es stellt sich aber heraus, dass Cäsar älter ist als der Lehrer. Denn der Lehrer war gerade mal in der Pubertät, als der Krieg im Gange war. Die Männer reden über die heranwachsende Generation, wobei Julius Caesar sehr sexualisierter Weise über die Generation urteilt. Der Krieg habe die Einstellung der Frauen zur Sexualität verändert und somit auch die Gesellschaft. Denn die Frauen seien jetzt weniger weiblich und reizloser. Es gab keine Männer, und die Weiber wurden williger. Ihr kamt gar nicht dazu, euch auf euch selbst zu besinnen, die unterernährte Damenwelt stürzte sich auf euer Frühlingserwachen. Für eure Generation war das Weib keine Heilige mehr, drum wird es euresgleichen auch nie restlos befriedigen, denn im tiefsten Winkel eurer Seelen sehnt ihr euch nach dem Reinen, Hehren, Unnahbaren – mit anderen Worten: nach der Selbstbefriedigung. Cäsar hält den Lehrer für einen Romantiker und der Lehrer hält Cäsar für einen Erotomanen. Im weiteren Gespräch wird über die Beeinflussung des Menschen über die Medien u. a. Das Radio gesprochen. Es gebe auch Beispiele für die Jugendlichen mit einer Meinung. Es gibt auch die heimliche Lektüre der nihilistischer Literatur in einigen Teilen der Generation. Die beiden Gesprächspartner kommen zu dem Schluss, dass die jetzige Generation in einem Paradies der Dummheit lebe und man sich aktuell im Zeitalter der Fische befindet. Das zeigt, dass die Seele unbeweglich wird und sich das in der Person zeigt, dessen Aussehen immer unbeweglicher wird. Wie wird das Gespräch beendet? Wie die beiden das Gespräch begonnen haben, endet das Gespräch. Wie sieht die Verabschiedung aus? Wie sieht das Ende des Gespräches aus? Gehen die beiden friedlich, aufgeregt, feindselig oder glücklich auseinander? Das Gespräch der beiden geht so zu ende, wie es begann. Es wird deutlich gemacht, dass sich der Lehrer nicht mehr an die Inhalte erinnert, sondern da er sich daran erinnern kann, das Cäsar öfters mal den Totenkopf erleuchten lies, damit der Partner irritieren wird. Welche Themen und Nebenthemen werden hier besprochen? In einem kurzem Abschnitt kommen die Hauptperson wie auch Nebenthemen des Gespräches. Es sollte umrissen werden, ggf. sollte auch die Standpunkte der beiden erwähnt werden. In diesem Kapitel geht es die aktuelle Generation, die sich der Propaganda der Nazis ausgesetzt sieht und sich nicht wehrt. Caesar beschreibt die Generation folgendermaßen. Sie werden über diverse Medien beeinflusst und setzen sich nicht zur <Wehr. Sie übernehmen einfach so ohne Kritik die Inhalte. Sie sind emotionslos und kalt. Da wird die Seele des Menschen unbeweglich wie die Gestalt eine Fischers. Wer hat welchen Gesprächsanteil Zu einer Gesprächsanalyse gehört es auch zu beschreiben, wer wie viel Anteil an dem Gespräch hat und wie dieser auch gestaltet ist. Ist es ein Gesprächsteilnehmer, der fragt und der andere antwortet, wie beispielsweise ein Verhör?. Oder findet ein angeregter Dialog statt. Redet der eine Teilnehmer viel, der andere weniger? Wer übergibt wem das Wort, oder fallen sich sich ins Wort? Diese Punkte können in dem Abschnitt betrachtet werden. Lehrer häufig Fragen, welche der Caesar in ausschweifenden Ausführungen beantwortet. Der Lehrer hält soch auch nicht zurück das vom Cäsar Gesagte zu kommentieren und zu werten. So urteilt er über die Ausführungen des Cäsar, das er ein Erotomae sei Rhetorische Mittel und Sprache der Gesprächspartner. Nun kann man tiefer in die Materie einsteigen un die sprachlichen Mittel der Personen betrachten. Welche rhetorischen Mittel werden eingesetzt?`Gibt es Element die nur voner Person verwendet werden? Arbeitet eine Person nur in Metaphern? Wie die Gesprächsanalyse und das Verhalten der beiden ? Die beiden Personen stehen nicht im positiven Dialog zueinander und scheinen auch von Anfang an nicht nur ein positives Verhältnis zu haben. So möchte der Lehrer von Cäsar nicht gelangweilt werden, dieser droht wütend zu werden, wenn dieser ihm nicht folgt. Im Schlussteil wird noch mal alles zusammengefasst. So stellt man nochmal die Bedeutung der Szene für den Leser heraus und erfasst die Bedeutung der Szene für das Gesamtwerk. Hier findet man auch Erkenntnisse zum Gespräch wie ob durch das Gespräch die Geschichte einen anderen Verlauf nimmt oder nicht. Durchführung der Analyse Vom Großen zum Kleinen Von der Gesamtheit zum Detail Immer die Textstellen zitieren Quellen

Eltern Information: Soll mein Kind Latein in der Schule wählen? Eine Ausführliche Abwägung aller Vor- und Nachteile

Latein ist eine tote Sprache, für was braucht man das denn dann später und überhaupt Latein ist so nötig wie die Grippe... Diese Sprache ist so alt wie man es sich kaum vorstellen kann  und doch vermag es eine so alte Sprache noch die Gemüter zu erregen. Die Fragen der Notwendigkeit bewegt die Menschen genau so wie die Frage danach wann wie viel Latein vermittelt werden sollte und wie man als Schüler am Besten gute Noten in diesem Fach haben kann.

Eltern vor der Entscheidung

Immer wieder stehen Eltern vor der Entscheidung mit welcher Fremdsprache sie ihre Kinder ins Rennen um das Abitur schicken wollen: Dabei gibt es verschiedenste Überlegungen von Für und Wider und man macht sich dabei auch oft nicht bewusst, dass es sich um eine Entscheidung von längerer Dauer und größerer Tragweite handelt. Einmal gewählt kann man eine Sprache nicht einfach nach Belieben abwählen oder wechseln ohne erhebliche schulische Nachteile zu erleiden.

Was sollte ich über Latein wissen?
Latein ist eine romanische Sprache  aus der viele weitere Sprachen hervor gegangen sind. Man kann Latein als die Mutter des Französischen, Spanischen, Portogiesischem und vielem mehr sehen. Darüber hinaus finden wir die Spuren aus dem Lateinischen in allen modernen Sprachen. Dies liegt zum Einen daran, dass die Römer ein riesiges Reich hatten, in dem sich die Sprache verbreitete, zum Anderen liegt es daran, dass Latein ( neben Griechisch ) lange die Sprache der Gelehrten war und ganze Vorlesungen und Abhandlungen in Latein verfasst wurden. Nach dem Untergang des römischen Reiches war Latein noch lange die Sprache der Gelehrten. Somit verwurzelte sich die lateinische Sprache sehr tief in allen Gebieten der Wissenschaft und ein gebildeter Mensch wird kaum ohne Lehnswörter aus dem Lateinischen oder Fremdwörter aus dieser Sprache auskommen.

Latein ist nach wie vor präsent, auch wenn es schon lange nicht mehr gesprochen wird. Der Unterricht von Latein ist auch vollkommen anders als der Unterricht von Französisch oder Spanisch.

Wie wird Latein unterrichtet?

Wir kennen ja sicher alle den klassischen Fremdsprachen Unterricht aus der Schule. Man lernt zunächst wichtige Begriffe in der Zielsprache, das Alphabet der Zielsprache und Ausspracheregeln, anschließend liest man eine ganze Reihe ( langweiliger ) Sprachtexte. Diese werden von Vokabellektionen begleitet. Irgendwann wird freie Rede mit in den Unterricht integriert. Lernen wir Englisch, Französisch, Russisch oder Spanisch, Dänisch oder jede andere lebendige Sprache, so haben wir meist auch einen Lehrer, welcher den gesamten Unterricht in dieser Sprache abhält. Das Ziel ist neben dem Beherrschen der Grammatik und dem Hörverstehen und Leseverstehen auch, dass wir möglichst viel aktiv sprechen und schreiben können. Einen aktiven und passiven Wortschatz aufbauen.

Der Lateinunterricht ist anders: Hier müssen die Schüler die Sprache nicht sprechen ( zumindest nicht wenn sie nur Abitur machen ) und auch keine Texte in Latein schreiben können. Sie lernen vielmehr die Texte aus dem Lateinischen, bei denen es sich in den ersten Jahren um Lehrtexte handelt in den weiteren Jahren dann um Texte aus der römischen Geschichte, vom Lateinischen ins Deutsche zu übertragen. Dabei müssen sie auf sehr viele Aspekte achten (  Einzahl, Mehrzahl, Zeitform, Aktiv oder Passiv, Konjunktiv oder Indikativ). Es geht sehr viel um Präzision und eine gute Sprachbeherrschung beider Sprachen.


Wer Latein lernt, der lernt auch erst einmal Deutsch. Wissen Sie was der Dativ Plural von das Haus ist? Nein, gut, dann haben sie in Klasse vier wohl nicht genau aufgepasst. Diese Lücken schließt der Lateinunterricht ganz automatisch. Ein Vorteil, welcher auch später bei allen anderen Fremdsprachen positiv zum Tragen kommt. Während  die Nichtlateiner bei den Grammatikeinheiten in Deutsch und Englisch und den weiteren Fremdsprachen stöhnen können die Lateiner darüber nur ein müdes Lächeln verschwenden.

Nur übersetzen?

Man sollte den Anspruch, den Latein an die Schüler stellt auf keinen Fall unterschätzen. Es handelt sich um eine sehr beachtliche Leistung, wenn die Schülerinnen und Schüler diese Sprache so gut beherrschen, dass sie diese bis zur Abiturprüfung wählen und meistern. Darum sollte man auch den Aspekt, dass die Schüler nur übersetzen nicht leichtfertig als Erleichterung der Inhalte wahrnehmen.

Wem würde ich von Latein abraten?

Zunächst ist dies ein allgemeiner Hinweis, man muss das immer von Fall zu Fall entscheiden. Ich möchte nur Eltern einige Hilfen an die Hand geben. Wer generell Probleme damit hat sich regelmäßig mit Lerninhalten auseinander zu setzen, dem rate ich von Latein dringend ab. Man sollte sich die Frage stellen ob man bereit ist jeden Abend 20 Minuten zu investieren, in denen man sich rein auf Latein konzentriert und Latein lernt. Latein erfordert regelmäßiges und intensives Studium und man darf dies nicht auf die leichte Schulter nehmen. Man kann sich zwar vieles vereinfachen, aber am Lernen an sich kommt man einfach nicht vorbei.

Außerdem würde ich allen davon abraten, die von vorn herein kein Interesse an Latein haben und nur aus Verlegenheit dazu greifen. Hier sollte man prüfen, ob es nicht von den Alternativen noch Varianten gibt, welche dem Prüfling mehr schmecken könnten und die man mit Anreizen noch anreichern könnte. Zum Beispiel durch Sprachreisen oder ähnliches.


Vorteile von Latein

• Man hat die Grundlagen für die anderen romanischen Sprachen (Französisch, Italienisch, Spanisch, etc)
• Man lernt die deutsche Grammatik sehr gründlich
• Überschaubarer Stoff ( Es gibt nur eine bestimmte Stoffmenge, welche man gut eingrenzen kann, hier kommt auch nicht Neues dazu )
• Man lernt danach jede andere Sprache einfacher, da man versteht wie Sprache funktioniert
• Man kann viele Fremdwörter herleiten, da sie aus dem Lateinischen kommen
• Es wird so gesprochen wie es geschrieben wird
• Es ist nach wie vor die Gelehrtensprache
• Es soll für Kinder mit LRS die bessere Wahl im Vergleich zu Spanisch und Französisch sein ( hierzu schreibe ich noch einmal einen Artikel, da ich da noch einigen Fragen nachgehen möchte )
• Man kann an Hand von Latein das Lernen lernen 

Nachteile von Latein

• Es ist eine tote Sprache
• Sehr viel Gewicht liegt auf der Grammatik
• Der Unterricht von Latein kann sehr langweilig sein
• Man kann keinen Sprachurlaub absolvieren um die Sprachkenntnisse zu verbessern
• Es bedeutet viel Lernaufwand ( wie jede Alternative wie Russisch, Spanisch, Französisch und Co auch)
• Latein erfordert regelmäßiges Lernen, Oberkellner Lernen und Lernpausen werden hart bestraft

https://de.wikipedia.org/wiki/Romanische_Sprachen
 http://www.textlog.de/31079.html
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Der Bljuma Zeigarnik Effekt

Die Entdeckung der Forscherin Zeignarik, kann uns allen helfen schwierige Dinge einfacher zu erinnern. Mit Hilfe des Bljuma Zeigarnik Effekt kann man sich Dinge leichter merken, Spannung erzeugen und den Unterricht interessanter gestalten. Wir erleben ihn häufig am eigenen Leib, wenn wir Fernsehen. Und doch ist uns dieser Effekt oft gar nicht bewusst. Dieser kleine Artikel will zeigen wer den Effekt wie entdeckte, wie dieser Effekt funktioniert und wie wir den Effekt einsetzen und nutzen können, um einfacher und effektiver zu lernen. 

Die russische  Forscherin Zeigarnik entdeckte im Jahr 1927, dass unabgeschlossene Dinge besser im Gehirn hängen bleiben als Vorgänge die abgeschlossen sind.

Wie wurde dies festgestellt?
Sie stellte das fest, indem sie verschiedenen Versuchsperson mehrere Aufgaben gab. Diese reichten von dem Kneten von Tieren über das Messen der Länge eines Zopfes bis hin zu anderen kleinen Aufgaben. Anschließend prüfte man wie viele der Tätigkeiten die Versuchspersonen noch erinnern konnten.

Das Ergebnis war erstaunlich: Über 90 Prozent der unerledigten Vorgänge wurden von den  Probanden besser erinnert als die erledigten Vorgänge. Endscheidend dafür ob sich die Teilnehmer erinnern konnten  ist, ob etwas erledigt ist oder nicht.

Handelt es sich um eine wissenschaftlich abgesicherte Tatsache?
Dies kann man klar mit jein beantworten. Zwar zeigte sich der Effekt unter wissenschaftlichen Bedingungen und konnte im Versuch nachgewiesen werden. Jedoch konnte der Effekt bei weiteren Versuchen nicht nachgewiesen werden. Damit kann man nicht mit Sicherheit sagen, dass es sich um einen nachgewiesenen, wissenschaftlich bewiesenen Effekt handelt.

Welche Anwendungen gibt es?

Dies bringt uns zu den praktischen Anwendungen. Das Prinzip unerledigte Aspekte für sich arbeiten zu lassen nutzen die Machen von Seifenopern aktiv für sich. Sie sichern sich mit Hilfe von sogenannten Cliffhangern die Aufmerksamkeit der Zuschauer. Diese oft albern wirkenden Schlusssequenzen lassen bewusst den Ausgang eines Vorgangs offen und sorgen so dafür, dass die Spannung erhalten bleibt  und das die Zuschauer das Bedürfnis haben den weiteren Fortgang zu erfahren.

Man kann auch noch einen Konsequenz für das eigene Lernen ziehen, indem man Lernprozesse zum Teil bewusst unterbricht und so das Gehirn animiert. Denn wenn man bestimmte Lernaspekte offen lässt, dann kann scheint man ja, gemäß des Effekts, diese Aspekte besser im Gedächtnis zu behalten.

Eine weitere Einsatzmöglichkeit ergibt sich durch das Aufstellen von 2 Do Listen. Dies führt einem Lernenden die Lernfelder vor Augen, verdeutlicht welche offenen Felder es noch gibt und hilft erledigte Aspekte abzuharken und damit aus dem Kopf zu bekommen.

Welche Konsequenzen ergeben sich?
Aus der Erkenntnis des Zeigarnik Effekt muss man aber noch eine weitere Konsequenz ziehen. Der Effekt zeigt deutlich wie man Stress vermeiden kann. Wenn man Dinge, die man beginnt, auch wieder abschließt, dann kann man den Effekt minimieren oder ausschließen und damit auch Stress minimieren. Der Effekt bestätigt die Annahme, dass es besser ist eine Sache nach der Anderen abzuarbeiten, als viele Aspekte zugleich zu bedienen. Diese hat man dann nämlich alle sehr deutlich und sehr präsent im Gedächtnis

Quellen
http://de.wikipedia.org/wiki/Zeigarnik-Effekt
Lernidee.de/data/doc/id_116/Vorlesung.pdf

In zehn Schritten zum richtig guten Referat

Referate und selbst geschriebene Arbeiten nehmen in der Schule einen immer größeren Raum ein. Sie sind sogar Prüfungsinhalt, da die Projektarbeiten für den Hauptschulabschluss oder den mittleren Bildungsabschluss nichts anderes als sehr lange Referate sind. Die folgenden Tipps und Schritte lassen sich für Referate und Projektarbeiten anwenden und sollen Schülern helfen sich nicht zu verzetteln. Lehrkräfte können die Tipps auch als Fahrplan an ihre Schüler verteilen. 

Wer ein gutes Referat schreibt kann damit nicht selten auch seine Noten verbessern. Manchmal machte in Referat oder ein Portfolio auch den Unterschied zwischen Versetzt und nicht versetzt. Darum nehmt die Inhalte nicht auf die leichte Schulter, sondern bereitet Euch sorgfältig vor. 

1. Thema wählen oder geben lassen

Meist ist es ja so, dass die Lehrer die Themen vorgeben, jedoch gibt es ja die seltenen Fälle, dass man als Schüler seine Referatsthemen selbst wählen kann. Das ist sehr gut. Beim Wählen sollte drauf geachtet werden, dass man sich bereits gut mit dem Thema auskennt und auch etwas Lust hat mehr darüber zu erfahren.

Plakatent

Wenn der Lehrer das Thema vorgibt rate ich immer dazu noch mal nachzufragen welche Inhalte er sich wünscht. So kann man beim Nahost Konflikt ja viel schreiben und es kommt ein völlig anderes Referat heraus, je nachdem ob man sich auf die lange historische Vorgeschichte oder auf das aktuelle Geschehen konzentriert.

2. Recherche und Medien sammeln

Ab in die Bücherei und ein Buch raussuchen (lassen). Ein Buch sollte als Quelle immer dabei sein. Wer noch etwas Zeit hat kann sich kostenlos von der Bundeszentrale für politische Bildung Material besorgen, Beratungsstellen aufsuchen oder mal schauen ob man Broschüren oder Bücher bestellen kann. Amazon ist da auch immer eine gute Adresse.
Danach schmeisst man dann google an und schaut was die Suchmaschine ausgibt. Hierbei immer auf seriöse Quellen achten. Wikipedia ist keine davon, aber man kann bei wikipedia schauen welche Quellen da verwendet wurden.

Die gefundenen Seiten und Bücher solltet Ihr dann schon mal unter QUELLEN auflisten. Achtet dabei auf korrekte Nennung der Quellen.

3. Lesen, rausschreiben und mindmapen

Jetzt lest ihr die Seiten durch und macht Euch am besten schon mal Notizen. Notiert das wichtigste oder auch das was ihr gerne mit erwähnen wollt auf seperaten Papieren und bitte nur in Stichwörtern. Super wäre wenn ihr eine Mindmap anfertigen könnt, dann habt Ihr die Gliederung schon vorgenommen.
Warum denn rausschreiben? Erstmal verinnerlicht Ihr so die Inhalte der Texte besser, könnt die Informationen dann besser abrufen und dann ist es auch so, dass Ihr nicht Gefahr lauft die Sätze im Ganzen abzuschreiben. Das wäre fatal und kann zu einer 6 führen.

4. Gliederung

Aus den vorhandenen Notizen kann man nun eine Gliederung zusammen bauen. Ihr solltet immer die Punkte Einleitung und Fazit, sowie Quellen einbauen. Genau in der Reihenfolge. Der Inhalt des Referats kommt zwischen Einleitung und Fazit. Statt Fazit könnt Ihr auch Schluss schreiben.
Die Gliederung solltet Ihr vom Lehrer absegnen lassen, damit Ihr sicher sein könnt nicht am Thema vorbei zu schreiben.

5. Schreiben

Jetzt geht es ans Schreiben. Ich hoffe Ihr habt hierfür genug Zeit eingeplant. Beim Schreiben solltet Ihr auf einige Aspekte achten:

• Immer die selbe Zeitform verwenden (  Präsens)
• Leser nicht direkt ansprechen
• nicht ICH finde oder ICH denke schreiben
• Fachbegriffe immer erklären
• Nicht zu sehr vom Thema abschweifen
• und so weiter ( hierzu mache ich noch einen gesonderten Blogbeitrag)

6. Rahmen schaffen

Wenn genug geschrieben wurde sollte der Text erstmal liegen gelassen werden. Schickt ihn doch Euren Eltern und noch anderen Leuten ( Nachhilfe, beste Freundin und so weiter), sodass die den mal durchgucken.
Ihr erstellt jetzt ein ansprechendes Dokument. Es sollte ein Deckblatt enthalten, dann solltet Ihr die Gliederung einmal sauber aufschreiben und Platz für Seitenzahlen lassen. Schließlich fügt ihr im Dokument eine Kopfzeile ein und schreibt Eure Namen und das Thema hier rein. Dies erscheint dann auf jedem Blatt. 
Eine Fußzeile sollte auch nicht fehlen. Hier kommt die Seitenzahl und die Anzahl der Seiten. 
Dann macht Ihr den Rest des Dokuments noch schick. Überschriften fett und größer, alles schon in Blocksatz setzen und so weiter. Auch dazu mache ich noch einen Eintrag.

7. Umschreiben

So langsam müssten dann ja die Korrekturvorschläge eingetroffen sein. Lest das Skript auch selbst noch mal durch und überlegt ob ihr damit zufrieden seid. Dann baut ihr die Korrekturvorschläge noch ein und habt ein gutes, sorgfältig überarbeitetes Skript.

Die Korrekturen sollten auch die Rechtschreibung und Grammatik umfassen. Denn hier kann man viele, ärgerliche Fehler machen.  

8. Bilder einfügen

Jetzt solltet Ihr die Bilder raussuchen und einfügen. Sicher habt ihr schon welche gebracht, als ihr das Deckblatt hergestellt habt.
Als Faustregel kann man sagen: Pro Seite ein Bild und dann noch mal alle 3 Seiten 1 für die Powerpoint.

Wenn die Bilder in den Text eingefügt werden, achtet darauf, dass sie einen

•  guten Abstand zum Rest des Textes haben
• das Ihr die Bildquellen im Anhang vermerkt
• das Ihr eine Bildunterschrift einfügt

Jetzt können auch die Seitenzahlen ins Inhaltsverzeichnis eingefügt werden, da sich ja nun nichts mehr verschiebt.

9. Power Point bauen

Die Bilder können in die Powerpoint eingebaut werden, achtet auf ein gutes Gleichgewicht zwischen Text und Bild. Bei einer guten Powerpoint Präsentation gelten andere Regeln, als wenn man nur einen schriftlichen Text anfertigt. Hierzu werde ich hier noch was schreiben.

10. Üben, Üben, Üben und Karteikarten schreiben

Nun schreibt Euch Karteikarten, diese sollten wichtige Textzeilen, Zahlen, Daten und Fakten, aber auch Regieanweisungen ("Jetzt auf das Plakat zeigen") enthalten. Ich werde Euch noch mal einen Eintrag dazu machen, damit Ihr wisst wie man gute, von schlechten Karteikarten unterscheidet...

Jetzt müsst Ihr die Inhalte nur noch Üben. Hierbei gilt die Regel, wenn es nervt ( weil man kann es ja) dann noch 10 Mal. Übt das Lesen und tragt das Referat auch mal Euren Eltern, der Nachhilfe oder den Mitschülern vor...


Viel Erfolg

10 Fakten über das Lernen

1. Vokabeln werden nicht einfach nur gelernt
Lange dachte man, dass stures Pauken dazu führt, das Vokabeln gelernt werden. Jedoch haben Forschungen ergeben, dass 70 Prozent der memorierten Vokabeln in sogenannten Chunks gespeichert sind, also nur im Zusammenhang aufgenommen wurden. Dies zeigt, dass es mehr bringt nach der Methode learning by doing zu verfahren, wenn man einen Wortschatz aufbauen will. Quelle Bildungsserver Berlin.

2. Acht Stunden Schlaf
Laut Untersuchungen sollen acht Stunden Schlaf genau richtig sein.

3. Ruhepausen helfen
Entgegen der Realität in der Schule, nach der man die ganze Stunde ( am besten noch ne Doppelstunde ) da sitzten soll und aufmerksam zuhören soll, ist es besser sich zwischendurch immer mal wieder auszuruhen und abzulenken. Dadurch wird die Aufmerksamkeit aufgefrischt und der Lernerfolg ist besser und größer

4. AHA Erlebnis

Sorgt bei jeder Lerneinheit mindestens einmal für ein AHA Erlebnis, so könnt Ihr sicher sein, dass Dopamin ausgeschüttet wird und das Lernen einfach glücklich maht.


5. Aufmerksamkeitsspanne ist begrenzt
Man kann sich nicht ewig konzentrieren. Das wissen Schüler und Lehrer und die Ministerien wollen es einfach nicht wahr haben. Kein Mensch (und erst recht kein pubertierender Schüler ) kann sich länger als dreißig Minuten am Stück konzentrieren.

Jeder muss seinen eigenen Lernweg finden 

6 Lernen ist es eigenverantwortlicher, individueller Prozess

Darum sollte man beim Lernen

• aktiv
• aufmerksam
• und mit Power dabei sein

7. Jede Unterrichtsstunde zählt

Die Lehrprozesse sind darauf angelegt das Wissen im Unterricht zu vermitteln und zu Hause zu wiederholen. So sollte man dann auch arbeiten.


8. Nicht der Lehrer bestimmt das Lernen, sondern DU
Wir können uns da  vorne auf den Kopf stellen. Wenn Du nicht lernen möchtest, dann können wir es leider nicht erzwingen. Lernen ist ein Prozess den Du allein in der Hand hast. Wir als Lehrkräfte können einen Rahmen schaffen, in welchem Lernen für Dich optimal ist. Die Bereitschaft, den Willen und Ehrgeiz musst Du mitbringen!

9. 24 Stunden Regel

Man merkt sich dann Inhalte besser, wenn die erste Wiederholung des Stoffes nach Ablauf von 24 Stunden liegt. Darum sollte man sich einen Tag Zeit lassen, bis man die Inhalte des Tages noch einmal auffrischt.


10 Kombinieeere, kombinieere

Es ist hilfreich mehrere Lerntechniken miteinander zu kombinieren, um so den optimalen Lernerfolg zu erzielen. Ich werde hier auf dem Blog viele Lerntechniken und -methoden vorstellen, sodass sich jeder das passende heraus suchen kann.




http://www.fachschule-gartenbau.de/tl_files/pdfs/lernen-lernen.pdf
http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/fileadmin/bbb/unterricht/unterrichtsentwicklung/Durchgaengige_Sprachbildung/Publikationen_sprachbildung/sprachsensibler_fachunterricht/4_Sprachsensibler_Fachunterricht-Englisch.pdf

Der Sinn von Wiederholungen in Mathematik

Gerade wenn es darum geht bessere Noten in Mathe oder Englisch zu bekommen kommen wir als Nachhilfelehrer oft an unsere Grenzen. Wo kann man Schülern den Sinn von Wiederholungen besser deutlich machen, als an Hand des Faches Mathe.

repetitio mater studiorum est 

 Wiederholung ist die Mutter des Lernens

Wussten schon die alten Römer. Doch wie kommt es, dass Wiederholungen gerade in Mathe so wichtig sind?
Oft kommen Jugendliche zu mir und sagen, dass sie das aktuelle Thema nicht verstanden haben. Mit Entsetzen sehen sie dann wie ich den Testbogen zücke und erstmal alles abfrage was bei drei nicht auf dem Baum ist. Warum ich das mache?

In der Mathematik werden zwar Themen isoliert voneinander abgefragt in Wahrheit hängen sie aber unmittelbar miteinander zusammen. Je weiter ich in die Gefilde der Mathematik vordringe, desto wichtiger ist es, dass mein Boot auch dicht ist. So kann ich keinen Scheitelpunkt einer Parabel berechnen ohne die quadratische Ergänzung zu beherrschen ( kann ich schon, es wird Euch nur nicht gezeigt) oder es ist unmöglich eine Kurvendiskussion durchzuführen wenn ich nicht in der Lage bin einen Term auszurechnen.

Wie man sieht machen Wiederholungen Sinn und sind unabdingbar. Aber wie soll man als Lehrer im stressigen Alltag noch Wiederholungen integrieren? Wie kann ich als Mutter oder Vater herausfinden welche Wiederholungseinheiten sinnvoll und effektiv sind? Wo finde ich Hilfe, wenn ich nicht mehr weiter weiß?
Wie kann ich als Schüler die Grundlagen festigen, welche mich durch meine schulische Ausbildung tragen ohne mich zu verzetteln oder mir zu viel zuzumuten?

Die Antwort ist einfach:

Viele Lehrer haben sich schon darüber Gedanken gemacht wie sie die Grundlagen in der Mathematik wiederholen können ohne das sie die Schüler überfrachten. Sie haben Übungen in Form von täglichen Übungen zusammen gestellt, welche mit wechselnden Inhalten versehen alle Themen der Mathematik abdecken die zu den Grundlagen gehören.
Sie sind nicht nur prima Wiederholungseinheiten, sondern auch hervorragende Prüfungsvorbereitungen für den hilfsmittelfreien Teil ( die sogenannten Kurzformaufgaben ) im Hauptschulabschluss oder mittleren Bildungsabschluss.

Buchtipps: tägliche Übungen für zu Hause

Wie oft sollte man üben?

Zugegeben: der Alltag von Schülern lässt kaum Raum für viel Übungszeit, besonders im Zeitalter von <G8. Ein Referat, eine Hausarbeit, eine Klausur jagd das Nächste. Dennoch sollte man Freiräume für die Übungseinheiten schaffen, denn diese Freiräume sorgen nachher für mehr Zeitersparnis  und bessere Noten.
Wenn es möglich ist empfehle ich täglich 2-5 Minuten mit den TÜs zu arbeiten.

Es müssen aber nicht immer die, zugegebenermaßen sehr unbeliebten, täglichen Übungen sein. Es gibt noch hervorragende Alternativen. So hat sich die Seite wir machen Abi http://wirmachenabi.blogspot.de/

darauf spezialisiert gezielte Wiederholungen für alle kommenden Abiturienten zusammenzustellen. Hier sind unter dem Tag Fit in Mathe alle möglichen Übungen und kleine Tests zusammengefasst. Reinchauen lohnt sich!

Wie sollte man üben?

Man kann nicht immer stumpf alles einfach nur wiederholen. Das macht der Kopf leider nicht so mit, sondern langweilt sich dann und ist unzufrieden. Darum ist es hilfreich, dass man immer mal wieder die Aufgabenstellungen variiert. Sicher ist das bei Vokabln schwer möglich, aber diese kann man ja immer wieder in neue Sätze einbetten.

In Mathe kann man auf eine schier unerschöpfliche Menge an Informationen zurück greifen. 

Es empfielt sich zu variieren zwischen

Aufgaben

Erklärungen und

Videos.

Der Kanal Nachhilfe für Dich 

stellt Videos für alle Themen und Fächer vor.

Wann sollte man üben?

Es ist wichtig immer zu einer festen Zeit zu üben, damit man sich daran gewöhnt. So habe ich in der Abiturvorbereitungszeit stets vor der Mittag, nach dem Abendessen und in der Werbepause des Abendfilms meine Karteikarten gelernt. Dies hat sich in so fern bewährt, als das ich so über den Tag verteilt in kleinen Einheiten die Inhalte immer und immer wieder durcharbeiten konnte und sie so tiefgreifend verinnerlichen konnte. Das ist für jeden zu empfehlen. Feste Zeiten sind also ein wichtiger Schlüssel für den Lernerfolg?

Welche Tipps gibt es für das Lernen?

In kleinen Schritten lernen und das in einer Umgebung in der man sich wohlfühlt. Das ist die perfekte Form zu lernen. Jeder muss aber für sich den besten Weg finden sich in neue Materie einzuarbeiten. 

10 Quicktipps für besseres Lernen

1. Verwende einen Duft zum Lernen und trage diesen auch bei der Prüfung. Verwende diesen Duft ausschließlich zum Lernen und achte darauf, dass Du diesen Duft sonst nicht so oft wahrnimmst. Versuche es mit den Ölen von Welda oder anderen ätherischen Ölen

2. Gönne Dir in Lernphasen mehr frische Luft, mehr Wasser, mehr Obst und mehr Bewegung als sonst.

3. Happy Place. mache deinen Lernort zu einem Platz nach dem sich jeder sehnt und verwöhne Dich richtig. Schoki, Kakao und tolle Musik, gemütliche Sitzgelegenheit und so schön wie möglich, so fällt es leichter sich aufzuraffen

4. Beim Fernsehen lernen? Klar! Schau Deine Lieblingssendung ruhig und genieße sie ohne schlechtes Gewissen. Aber in den Werbepausen nimmst Du Dir die Lernzettel, welche auswendig gelernt werden sollen. Man  glaubt gar nicht wie viele Lernpausen so ein kleiner, einfacher Fernsehabend beinhalten kann - und die Entspannungspausen sind da gleich mit inklusive

5. Stichpunkte Zettel
Lege einen Zettel an, auf dem Du alles zu Lernende in Stichpunkten zusammenfasst. Das Zusammenfassen an sich ist schon sehr hilfreich.

6. Abschreiben des Stichpunktezettels
Wenn Du diesen Zettel nun mehrfach abschreibst hast du schon einen Lerneffekt. Noch besser wird es, wenn Du jede dieser Abschriften an strategische Punkte positionierst

• Klo
• Handtasche oder Hosentasche für die Bushaltestelle
• Bett für vor dem Schlafengehen
• Sofa für das Lernen in den Werbepausen

7. Multimedial lernen

Nutze ruhig die Segnungen der modernen Medien. Wenn Dir das Buch zu langweilig ist oder die Arbeitsbögen des Lehrers nicht verständlich erscheinen, dann schau Dir dazu passend Youtube Videos an oder hör Dir mal ein Hörspiel an. Je vielseitiger der Input desto besser

8. Whats app nutzen

Nutze die Intelligenz der Masse und frage in deiner Klassengruppe herum was dran kommt. Meist hat der eine Mitschüler etwas anderes aufgeschrieben als der andere und wenn man das Wissen zusammen packt, dann kommt erst die gesamte Infobandbreite zum Vorschein, die der Lehrer Euch mitgegeben hat.

9. Nutze Deine Formelsammlung

Ich bin immer wieder überrascht wie wenig sich die meisten Schüler in ihren eigenen Formelsammlungen auskennen. Ihr habt sie als Hilfsmittel, welches Euch sogar in der Abiturprüfung helfen wird. Darum schaut es Euch mal genau an und nutzt dieses Hilfsmittel.

10. Bücherei und Spaß dabei

Wenn Du Dich für ein Thema vorbereiten musst, dann schau mal in der Bücherei vorbei. Da findest Du viele interessante Lernhilfen und -tipps.

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Jean Marc Cote (if 1901) or Villemard (if 1910) http://publicdomainreview.org/2012/06/30/france-in-the-year-2000-1899-1910/

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:France_in_XXI_Century._School.jpg