Video : Merkmal einer Kurzgeschichte

Video - Bernhard Schlink Der Vorleser Inhaltsangabe

Welche Textsorten kommen in der Abiturprüfung auf mich zu?

Lernen lernen Wie lerne ich für die Deutsch Abiturprüfung?

Erörterung pragmatischer Texte – Texterörterung

Erörterung literarischer Texte – lineare Erörterung

Analyse eines pragmatischen Textes – Sachtextanalyse

Interpretation Drama

Interpretation Lyrik

Interpretation eines literarischen Textes gestaltend

Intepreation eines Erzähltextes

Unterschied zwischen einer Legasthenie und einer LRS?

Wenn in der Schule oder zu Hause auffällt, dass ein Kind Probleme mit der Rechtschreibung hat, dann ist zunächst den meisten Menschen nicht deutlich worin hier die Ursachen liegen können. Um Kindern sachgerecht und richtig helfen zu können muss man eine strenge Unterscheidung zwischen Legasthenie und Lese-Rechtschreibschwäche ziehen, welche es ermöglicht einzuschätzen welche Hilfen und Maßnahmen nun getroffen werden müssen.

Während man bei Legasthenie eine genetische Ursache vermutet und man festhalten kann, dass Legasthenie für immer bleibt kann man bei einer Lese-Rechtschreibschwäche von einer erworbenen Symptomatik sprechen. Diese hat meist physische oder psychische Gründe. Ursachen für eine Lese-Rechtschreibschwäche können somit in Schulabstinenz oder auch in problematischen Familienverhältnissen gesehen werden, aber auch Einschränkungen im Sehvermögen oder im Hörvermögen spielen hier mit rein. Bei der Lese-Rechtschreibschwäche beschränken sich die Auswirkungen auf die Schwächen im Lesen und in der Rechtschreibung, dagegen kommt im Falle von Legasthenie noch mehr hinzu. Hier gesellen sich andere Sinneswahrnehmungen und Symptomfehler zu Unaufmerksamkeit beim Lesen oder beim Schreiben.

Unterschiede gibt es dabei natürlich auch in der Verbesserung dieser Probleme. So kann man durch ein Arbeiten an der Sinneswahrnehmungen bereits viel für die Verbesserung von Legasthenie erreichen. Außerdem kann mit einem Steigern der Aufmerksamkeit eine große Verbesserung erreicht werden. Laut der ICD-10, dem Diagoneschema der WHO ist die LRS eine Störung die nicht auf mandelnde Übung oder Beschulung, auf Krankheiten, Verletzungen oder mangelnde Intelligenz zurück geführt werden kann. Um Legasthenie festzustellen bedarf es einer umfassenden Diagnose und diese führt zu Erleichterungen im Schulalltag. Diese findet man im LRS Erlass der Kultusministerien.

Bei einer Lese-Rechtschreibschwäche hingegen geht man so vor, dass die Probleme beheben und behandeln muss auf Grund derer man diese Probleme erworben hat. Außerdem kann ein zusätzliches Lese-Rechtschreib Training absolvieren.

Ungeachtet der Ursachen für die Schwierigkeiten mit der Rechtschreibung hat jedes Kind das Recht auf eine angemessene Förderung, welche die Fehlerformen, den aktuellen Lernstand und die Fehlerhäufigkeiten berücksichtigt.

https://idlweb.de/welcher-unterschied-besteht-zwischen-lrs-und-legasthenie/

http://www.lrs-portal.net/legasthenie/unterschied/

http://www.legasthenie-karriere.com/legasthenie-lrs/

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Lernen lernen Kurzgeschichten erkennen

Wenn man sich mit Literatur beschäftigt, dann stößt man schnell auf die drei Gattungen Drama, Epik und Lyrik. Die Kurzgeschichte gehört zur Epik. Im Gegensatz zum Drama findet man hier überwiegend (innere) Monologe vor und die Geschichten sind kurz, verdichtet und auf den Punkt gebracht. Doch was genau macht eine Kurzgeschichte aus und wie erkennt man sie? Der Kurzbeitrag will dazu eine Denkhilfe an die Hand geben.

Muss eine Kurzgeschichte alle Merkmale aufweisen, um eine Kurzgeschichte zu sein?

Nein, Kurzgeschichten weisen eine fast unerschöpfliche Vielfalt an Ausprägungen auf und können deshalb auch mal mit mal ohne bestimmten Merkmalen der Kurzgeschichten vorkommen, welche wir hier aufgelistet haben. So kann in einer Kurzgeschichte ein innerer Monolog zu finden sein, muss es aber nicht.

Nennen Sie drei Kurzgeschichten, die für den Unterricht lesenswert wären:
Die Annekdote zur Senkung der Arbeitsmoral von Heinrich Böll

San Salvador von Peter Bichsel

HöhlentageNora Gartenbrink,

Welche Merkmale hat eine Kurzgeschichte?

Es gibt keine Einleitung sondern man ist mitten im Geschehen

Einheitlicher Ort, kein Ort oder kaum Ortswechsel

Handlung ist für die Personen in der Kurzgeschichte wichtig ( kaum Nebenstränge )

Alltägliche Themen werden aufgegriffen

kurz / geringer Umfang

Metaphern und Andeutungen

Verdichtete Handlung

Sprache alltäglich

inneren Monolog oder erlebte Rede schildern das Innere

Offenes Ende

Was muss man bei einer Analyse einer Kurzgeschichte beachten?

Wenn man eine Kurzgeschichte analysiert sollte man zunächst die W Fragen beantworten. Wer hat die Geschichte wann wo veröffentlicht und welche Themen hat die Geschichte. Im nächsten Schritt betrachtet man die inhaltliche Ebene und macht eine kurze Inhaltsangabe. Diese sollte immer im Präsens sein. Als nächstes schaut man sich an welche Merkmale einer Kurzgeschichte die vorhandene Erzählung aufweist.

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Kosten für Abi

Sein Abitur kann man auch per Fernstudium machen und muss nicht der Schule dafür sitzen. Dies kostet natürlich Geld. Wenn man die Anbieter vergleichen will, dann empfiehlt es sich auf monatliche Kosten runter zurechnen. Im Schnitt kann man mit 130,-€ im Monat rechnen für ein Fernstudium für das Abitur.

Im Preis ist dann folgendes enthalten. Zum einen die Unterlagen. Diese bestehen aus ca. 210 Studienhefte. Weiter im Preis enthalten sind dann meistens noch zusätzliche Lektüren. Es gibt auch eine Betreuung durch einen Fernlehrer. Man ist also nicht alleine auf sich gestellt, sondern man hat einen Ansprechpartner an seiner Seite der Tag und Nacht zur Verfügung steht.
Es gibt auch keinen Klassenlehrer oder auch keine Anwesenheitspflicht. Und man muss auch nicht irgendwie abends in eine Schule. Das Lerntempo bestimmt man selbst. Es gibt auch Seminare, die im Preis enthalten sind.
Jetzt kann man sich auch fragen, ob noch weitere Kosten auf einen zukommen. Dies ist nicht der Fall. Nur die Fahrt- und Übernachtungskosten kommen dazu, wenn zu praktischen Seminaren oder zur Abschlussprüfung geht. Aber diese machen nicht so viel aus. Die ist eine gute Investition in die Zukunft, und es gibt über all Hilfen auf die man zurückgreifen kann, wenn man denn will.

Wenn man sich das Geld nicht leisten kann, gibt es noch die Möglichkeit der Förderung durch den Staat. Entweder durch das Bafög oder durch Gutscheine von der Arbeitsagentur für Arbeit. Es gibt aber noch weitere Förderungsmöglichkeiten, die man im Internet herausfinden kann. Man bekommt für die Gebühren ein rund um sorglos Paket und man wird gut bis zur Prüfung geleitet, denn auch die Anbieter wollen das man besteht. Untersucht wurden in diesem Fall die 5 großen Anbieter auf dem deutschen Bildungsmarkt. Ein gute Möglichkeit das Abi nachzuholen oder einfach mal nicht auf die Schule zu gehen.


https://abiturfernstudium.net/preise/

Pflichtlektüre Deutsch

Für das Bestehen der Abiturprüfung sind einige Lektüren in Deutsch zu Pflicht geworden. So hat jede Epoche verschiedene literarische Werke herausgebracht, die nun für das Abitur notwendig geworden sind zu kennen. Das Abitur soll ja auf das Studium vorbereiten und hier ist das Wissen um diese Bücher Voraussetzung.

Hier sind nun die verschiedenen Epoche genannte mit den entsprechenden Büchern.

Es beginnt in der Vorstufe, also Klasse 11 mit der Barok Lyrik. Hier ist zu nennen der Titel Tränen des Vaterlandes von Andreas Gryphius oder auch von Paul Gerhard „Geh aus mein Herz und suche Freud“. Es werden sonst noch weitere Bücher genannt.

Dann gibt es noch Barock Prosa in der die Bücher „Lebensgeschichte und natürliche Abenteuer des armen Mannes im Tockenburg“ von Ulrich Bräker erschienen ist.

Es geht weiter in die Aufklärung mit Gedichten von Friedrich von Hagedorn und natürlich Immanuel Kant mit der Frage was ist Aufklärung.

Bei der Studienstufe Klasse 12 im ersten Halbjahr kommt dran Nathan der Weise und Kabale und Liebe von Schiller. Hinzu kommen die Werke von Goethe mit „Sie Leiden des jungen Werthers.

In der Studienstufe Klasse 12 im 2. Halbjahr kommen dann Autorengruppen an die Reihe die unterteilt sind in mehr oder weniger großen Gruppen. Hier findet man u a Heinrich von Kleist mit dem zerbrochenen Krug und Josef von Eichendorff.

In einer weiteren Gruppe befindet sich dann auch Georg Büchner und auch Heinrich Heine.

Anschließend geht es dann in Studienstufe Klasse 13 im 1. Halbjahr. Hier findet man dann Lyrik des 20. und 21. Jahrhunderts. Hier sind dann die Bücher aus der Jahrhundertwende von Christian Morgenstern, Stefan George und Hugo von Hofmannsthal zu finden.
Im Expressionismus hat man dann August Schramm und Georg Heym unter anderem.

Dann gibt es noch die Themen Exil und Widerstand im Nazideutschland.

Weiter geht es dann mit Nachkriegsliteratur und Experienteller Lyrik.

https://www.welt.de/regionales/hamburg/article110856/Was-Schueler-lesen-muessen.html
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Deutsch: Wie fertige ich eine Gesprächsanalyse an? von Ph. Schulze

Eine Gesprächsanalyse beleuchtet die Sprache in drei Aspekten - die Beziehung zueinander - der individuelle Ausdruck - die Beziehung der Szene hin zum Stück Ziel der Gesprächsanalyse Eine Gesprächsanalyse umfasst den Rahmen des Gespräches, die beteiligten Gesprächspartner, außerdem die Gesprächsebenen, die Stilmittel und die Notizen, die man beim Lesen anfertigt, Hinzu kommt: - Redner aufschreiben - Ort des Gespräches - Wer spricht mit wem - wann spielt die Szene - wie ist die Szene im Verlauf der Geschichte - Art und Weise des Gesagten - was erfährt man über die Personen (ohne das die was sagen= Aufbau einer Kommunikationsanalyse Man gliedert die Analyse in drei Teile Einleitung Je einen Einleitungssatz in der Szene aus dem Stück vom Autor aus dem Jahr aus der Romantik Inhaltsangabe Hauptteil Schluss Kommunikationsanalyse In dieser Analyse fasst man neben den Umständen für das Gespräch auch den Inhalt des Gesprochenen und auch die Begleitumstände zusammen. Es ist noch wichtig zu bedenken, wo die Worte gesprochen werden, zu welcher Zeit (bzgl. historisch und in der Geschichte) und welche Wirkung das Gespräch hatte. Handlungsanalyse, Gesprächsanalyse und Situationsanalyse Wenn man zuvor eine kurze Situationsanalyse vornimmt, kann man den Hauptteil damit gut einleiten. Später werden in der Gesprächsanalyse folgendes aufgegriffen, wie kam es zu den Gesprächen zwischen den Personen und wo wird das in der Gesamtsituation eingegliedert. An dieser Stelle kann dann auch die Handlungsanalyse mit eingearbeitet werden. Denn man schaut sich auch an unter welchen Umständen kam es denn zu dem Gespräch und welche Handlung ist vorausgegangen bzw. mit ihr einher und außerdem wie lief das Gespräch ab. In dem Kapitel Zeitalter der Fische geht es um folgendes Die Hauptperson hat einige Schnäpse getrunken und hört die Musik des Pianisten, während er auf seinen alten Bekannten trifft. Julius Cäsar, der Altphilologe musste die Mädchenschule wegen einer Affäre mit einer Minderjährigen verlassen. Dieser trifft ihn nach den getrunkenen Schnäpsen an. Es wird aus der Perspektive des Lehrers erzählt. Dieser ist betrunken. Der Dialog fängt ohne eine Begrüßung an. Es kommt daher, dass die Erzählungen aus der Sicht des Lehrers im Nachhinein wiedergegeben. Man erfährt nur die Besonderheit, dass Cäsar einen Totenkopf als Stecknadel hat. Die Augen des Totenkopfes leuchten, wenn man drauf Drückt. Die Entwicklung des Gesprächs Im folgenden soll nun der Inhalt des Gespräches chronologisch wiedergegeben werden. Das Gespräch fängt mit einer kleinem verbalen Auseinandersetzung an, bei der der Lehrer meint zu dem anderen, dass er ihn nicht langweilen soll. Doch Cäsar fordert ihn auf aufmerksamer zu sein, da er sonst wütend wird. Es wird über die aktuelle Generation diskutiert. Es stellt sich aber heraus, dass Cäsar älter ist als der Lehrer. Denn der Lehrer war gerade mal in der Pubertät, als der Krieg im Gange war. Die Männer reden über die heranwachsende Generation, wobei Julius Caesar sehr sexualisierter Weise über die Generation urteilt. Der Krieg habe die Einstellung der Frauen zur Sexualität verändert und somit auch die Gesellschaft. Denn die Frauen seien jetzt weniger weiblich und reizloser. Es gab keine Männer, und die Weiber wurden williger. Ihr kamt gar nicht dazu, euch auf euch selbst zu besinnen, die unterernährte Damenwelt stürzte sich auf euer Frühlingserwachen. Für eure Generation war das Weib keine Heilige mehr, drum wird es euresgleichen auch nie restlos befriedigen, denn im tiefsten Winkel eurer Seelen sehnt ihr euch nach dem Reinen, Hehren, Unnahbaren – mit anderen Worten: nach der Selbstbefriedigung. Cäsar hält den Lehrer für einen Romantiker und der Lehrer hält Cäsar für einen Erotomanen. Im weiteren Gespräch wird über die Beeinflussung des Menschen über die Medien u. a. Das Radio gesprochen. Es gebe auch Beispiele für die Jugendlichen mit einer Meinung. Es gibt auch die heimliche Lektüre der nihilistischer Literatur in einigen Teilen der Generation. Die beiden Gesprächspartner kommen zu dem Schluss, dass die jetzige Generation in einem Paradies der Dummheit lebe und man sich aktuell im Zeitalter der Fische befindet. Das zeigt, dass die Seele unbeweglich wird und sich das in der Person zeigt, dessen Aussehen immer unbeweglicher wird. Wie wird das Gespräch beendet? Wie die beiden das Gespräch begonnen haben, endet das Gespräch. Wie sieht die Verabschiedung aus? Wie sieht das Ende des Gespräches aus? Gehen die beiden friedlich, aufgeregt, feindselig oder glücklich auseinander? Das Gespräch der beiden geht so zu ende, wie es begann. Es wird deutlich gemacht, dass sich der Lehrer nicht mehr an die Inhalte erinnert, sondern da er sich daran erinnern kann, das Cäsar öfters mal den Totenkopf erleuchten lies, damit der Partner irritieren wird. Welche Themen und Nebenthemen werden hier besprochen? In einem kurzem Abschnitt kommen die Hauptperson wie auch Nebenthemen des Gespräches. Es sollte umrissen werden, ggf. sollte auch die Standpunkte der beiden erwähnt werden. In diesem Kapitel geht es die aktuelle Generation, die sich der Propaganda der Nazis ausgesetzt sieht und sich nicht wehrt. Caesar beschreibt die Generation folgendermaßen. Sie werden über diverse Medien beeinflusst und setzen sich nicht zur <Wehr. Sie übernehmen einfach so ohne Kritik die Inhalte. Sie sind emotionslos und kalt. Da wird die Seele des Menschen unbeweglich wie die Gestalt eine Fischers. Wer hat welchen Gesprächsanteil Zu einer Gesprächsanalyse gehört es auch zu beschreiben, wer wie viel Anteil an dem Gespräch hat und wie dieser auch gestaltet ist. Ist es ein Gesprächsteilnehmer, der fragt und der andere antwortet, wie beispielsweise ein Verhör?. Oder findet ein angeregter Dialog statt. Redet der eine Teilnehmer viel, der andere weniger? Wer übergibt wem das Wort, oder fallen sich sich ins Wort? Diese Punkte können in dem Abschnitt betrachtet werden. Lehrer häufig Fragen, welche der Caesar in ausschweifenden Ausführungen beantwortet. Der Lehrer hält soch auch nicht zurück das vom Cäsar Gesagte zu kommentieren und zu werten. So urteilt er über die Ausführungen des Cäsar, das er ein Erotomae sei Rhetorische Mittel und Sprache der Gesprächspartner. Nun kann man tiefer in die Materie einsteigen un die sprachlichen Mittel der Personen betrachten. Welche rhetorischen Mittel werden eingesetzt?`Gibt es Element die nur voner Person verwendet werden? Arbeitet eine Person nur in Metaphern? Wie die Gesprächsanalyse und das Verhalten der beiden ? Die beiden Personen stehen nicht im positiven Dialog zueinander und scheinen auch von Anfang an nicht nur ein positives Verhältnis zu haben. So möchte der Lehrer von Cäsar nicht gelangweilt werden, dieser droht wütend zu werden, wenn dieser ihm nicht folgt. Im Schlussteil wird noch mal alles zusammengefasst. So stellt man nochmal die Bedeutung der Szene für den Leser heraus und erfasst die Bedeutung der Szene für das Gesamtwerk. Hier findet man auch Erkenntnisse zum Gespräch wie ob durch das Gespräch die Geschichte einen anderen Verlauf nimmt oder nicht. Durchführung der Analyse Vom Großen zum Kleinen Von der Gesamtheit zum Detail Immer die Textstellen zitieren Quellen

wie kann ich Textverstehen lernen

Wer eine Abschlussprüfung bestehen möchte oder sich im allgemeinen  weiter bilden will, dem ist das Thema Texte verstehen sicher schon einmal über den Weg gelaufen. Nicht wenige Leute haben genau hier ihre Probleme, schließlich gehört es zum Basiskönnen dem  vorliegenden Text die vorhandenen Informationen entlocken zu können und doch  ist das Texte verstehen ein hoch komplexer Vorgang.

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Unbekannte Begriffe klären

Manchmal fällt es Menschen schwer  die Texte zu verstehen, da sie die Schlüsselbegriffe nicht kennen. In diesem Fall lohnt es  sich Fremdwörter und unbekannte Begriffe zu erläutern und nach zu fragen oder nach zu schlagen. So kann man sich dem Verstehen des Textes schon nähern.


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Mit dem Stift lesen

Will man einen Sachtext nach wichtigen Inhalten untersuchen, so kann es nützlich sein, wenn man sich einen Stift schnappt und wichtige Inhalte mit diesem markiert. Dabei haben allerdings schon viele Schülerinnen und Schüler Probleme, denn das Unterscheiden zwischen wichtigen und unwichtigen Inhalten fällt vielen Lernenden sehr schwer.



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Satz für Satz

Viele Leser tun sich schwer das Leseverstehen zu verbessern, weil sie sich nicht auf den Weg machen den Text erst einmal Satzweise zu verstehen. Ein Text besteht aus vielen kleinen Bestandteilen, die ja auch oft einen Bezug zueinander haben und nur wenn man sich Satz für Satz vornimmt kommt man irgendwann am Ende an und hat alles verstanden.

Absatz für Absatz

Manche Texte sind in Sinnabschnitte unterteilt. In diesen Fällen macht es sinn diese Absätze für sich genommen einmal sorgfälig zu lesen, nachdem man den Text als ganzes gelesen hat. Dieses Absatz für Absatz lesen und das Untergliedern in Sinnabschnitte hilft den Text in seinem Aufbau zu erfassen und zu verstehen.

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Worum geht es in dem Text grob

Um zu verstehen worum es in dem vorliegenden Text geht, kann man sich erst einmal darum bemühen den Inhalt in einem Satz zu umreissen. Wenn dies gelingt, so ist schon einmal ein Grundlage zum Verstehen geschaffen. Schließlich muss man dann nur noch in die Feinheiten eintauchen, wenn es darum geht zu beschreiben worum es in dem Text geht. Dazu dienen dann die nachfolgenden Schritte.

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W- Fragen

Um zu verstehen worum es in einem Text geht, sollte man mit den W- Fragen arbeiten. Wer macht was mit wem warum wann weshalb und wie. Die W Fragen bieten schon einen sehr guten Rundum Blick, wenn es darum geht den Inhalt des Textes wieder zu geben und zu erfassen.

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Quellen

Meine Top 10 Seiten für das Lernen von Sprachen

Hier kommen einmal ein paar super sinnvolle Seiten, die tolle Hilfen darstellen, wenn es darum geht auf einfachem und vor allen Dingen kostenlosen Weg Sprachen zu lernen. Viele Lernenden haben das Problem, dass sie sich nicht so leicht mit dem Lernen tun. Ein teuer gekauftes Lehrbuch landet schnell in der Ecke, da Französisch lernen, Spanisch lernen oder das Lernen von Russisch nun doch nicht so leicht war wie man sich das vorstellte. Gut, dass es kostenfreie Möglichkeiten gibt die Sprache zu erkunden und sich so ohne Risiko in der Fremdsprache um zu sehen.

Die Seite, die sicher jedem Leser ein Begriff sein dürfte ist das Videoportal youtube. Hier kann man sich Videos in allen nur erdenklichen Sprachen anhören, komplett kostenlos. Doch da hier jeder Nutzer seine Videos selbst produzieren kann, frei nach dem Motto Broadcast yourself seine eigenen Inhalte hochladen kann, kommt es vor, dass man Videos zu sehen bekommt, die keine guten Sprachvorbilder darstellen. Sei es dadurch, dass die Sprecher im Video Umgangssprache sprechen oder dadurch, dass die Leute im Video einen Akzept haben. Zum Beispiel findet man unter den englisch sprachigen Videos auch australische Videos oder amerikanische Videos vor. Dies ist schlecht, wenn man Oxfortenglisch trainieren will. Vergleichbar ist das damit, dass man einem Deutschlernenden Videos zeigt von einem deutschsprachigen Schweizer, der noch dazu einen starken Akzent hat.

https://www.youtube.com

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2. Tipp  Mp3 Sprachkurs
http://www.goethe-verlag.com/book2/DE/

Wer  eine der über 50 Sprachen lernen möchte, die man auf dieser Seite erlernen kann, der sollte sich den Goethe Verlag einmal ansehen. Die Sprachen sind jeweils mit Audio Einheiten und auch mit schriftlichen Inhalten versehen und mit Bildern und Videos angereichert. So hat der Lernende umfassende Möglichkeiten die Sprache der Wahl multimedial und mit vielen Zwischenfragen zu erlernen.

3. Tipp Kostenlose Sprachkurse
http://www.gratis-sprachkurse.de/

Hier kann man 

• Englisch
• Französisch
• Italienisch oder
• Spanisch erlernen

Genauer gesagt zeigt die Seite einem wo man kostenlose Kursmaterialien bekommen kann. Diese sind auf den Seiten dann noch einmal genauer aufgeführt und man kann sie einfach abrufen. Die Seite Gratis Sprachkurse verlinkt dabei auch große Institute wie Langenscheid und Co.

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4. Tipp Projekt Gutenberg
https://www.gutenberg.org/

Unter dem Gutenberg Projekt findet man kostenlose E Books in allen Sprachen vor, die man so finden kann. Die Bücher sind gemeinfrei, das heißt, dass dass Urheber keinen Anspruch mehr auf seine Rechte erheben kann ( da dieser schon lange tot ist ) und somit mit den Büchern in Sachen Verbreitung keine Limits gegeben sind.

Die originalsprachlichen Bücher eignen sich natürlich nur dann für eine Lektüre, wenn man bereits einen gewissen Wortschatz erworben hat. Wir lesen ja auch nicht Romeo und Julia im Original, wenn wir gerade in der fünften Klasse mit Englisch lernen begonnen haben 

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5. Tipp  Tandempartner finden

Wie kann man eine fremde Sprache besser lernen, als mit den richtigen Sprachpartnern. Wir haben einmal einige nützliche Links zusammen gestellt. Ein Tandem Modell funktioniert so, dass man mit Leuten kommuniziert, die die gewünschte Zielsprache sprechen. Man selbst ist der Muttersprachler / die Muttersprachlerin einer Sprache, die der Partner gerne lernen will. So profitieren beide Teile von einer Kommunikation miteinander. Hinzu kommt, dass man sehr viel über die Kultur und die Gewohnheiten des Gegenübers lernen kann. Wer in früheren Zeiten einmal Brieffreunde in fernen Ländern hatte, der kennt das Prinzip.

Unter den folgenden Adressen kann man sich einmal nach geeigneten SprachpartnerInnen umsehen:

• https://de.speaklanguages.com/sprachpartner/
• https://www.tandempartners.org/
• https://www.tandempartners.org/sprachpartner

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6. Audio Kurse

http://www.audio-lingua.eu/?lang=de

Fast 5000 mp3 Dateien sind auf Audio Lingua abrufbar, diese helfen dabei eine der 13 möglichen Sprachen zu lernen. Neben den Dauerbrennern Deutsch, Englisch, Italienisch, Spanisch und Französisch hat man hier auch die Möglichkeit Russisch, Portugiesisch, Arabisch, Catlan und Chinesisch zu lernen, sowie viele weitere Sprachen mehr. 

7. Online Kurse

Eine Sprache lernen mit nur zehn Minuten Aufwand am Tag, das verspricht  busuu.com und bietet eine ganz große Auswahl an Sprachen. Die Sprachen Englisch, Spanisch, Italienisch und Französisch, Portugisisch und Japanisch, Chinesisch kann man hier lernen. Die Lerneinheiten sind interaktiv und spannend aufbereitet. Die Seite ist übersichtlich und gut gestaltet und man kann die Sprachen die man sich wünscht einfach und mit vielen guten Wiederholungen versehen. Man kann nicht nur vorhandenes Wissen festigen, sondern auch leicht neues Wissen erwerben. 

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8. Steams

Twitch ist ein gutes Beispiel dafür, dass man Muttersprachler bei ihren natürlichen Sprachsitutationen beobachten kann. Während die meisten Youtube Videos ja geschnitten sind und zum Teil auch mit sehr gestellter Sprache versehen sind, ist bei Twitch der Sprachverlauf sehr natürlich und auf die jeweiligen Inhalte bezogen. Wer Umgangssprache lernen will und auch gewissermaßen damit leben kann, dass der Wortschatz sich dann zum Teil auf bestimmte Inhalte bezieht, zum Beispiel Games, der ist hier genau richtig.

https://www.twitch.tv/

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9. Mit Songs lernen und Texten

Mit Lyrics Gaps kann man Deutsch, Englisch, Französisch, Spanisch und Italienisch, sowie Portugisisch lernen. Hier werden Songtexte vorgestellt, in die Lücken eingebracht wurden. Diese eigenen sich hervorragend dazu um das Hörverstehen  zu trainieren und das ganz ohne Stress und Leistungsdruck. Man kann außerdem zwischen verschiedenen Schwierigkeitsstufen wählen und so seinem Können gemäß trainieren. Während man den Song der Wahl hört kann man auf der Seite daneben den Text lesen. Dieser ist aber nicht komplett abgebildet, sondern mit Lücken versehen. In diese kann man entweder selbst Text einbringen oder sich mit einer Auswahl von Lösungsmöglichkeiten helfen lassen.

https://www.lyricsgaps.com/

10. Songtexte nutzen

Auch herkömmliche Songs sind ein guter Weg, um fremde Sprachen zu lernen. Wer Songtexte verstehen kann und diese mitsingt, der versteht auch gesprochene Wörter besser. Die Vokabeln bleiben durch die musikalische Untermalung besser hängen und man hat die Vorteile, dass man auch auch Spaß beim Lernen hat und bereits beim Hören des Songs ein kleines Stück Kultur mit aufnimmt. Wer sich bei Youtube umschaut, der wird ganz sicher Lieder finden, die in der Zielsprache verfasst sind. Man kann sich auch gleich Songs suchen, welche den Songtext mit inklusive haben. Alternativ gibt es aber auch Lieder, welche den Songtext nicht mit drin haben, wo man die Songtexte einfach nachlesen und nachvollziehen kann.

 978 Wörter
 5786 Zeichen ohne Leerzeichen
 6808 Zeichen mit Leerzeichen

Was muss ich für die Abiturprüfung können? Deutsch schriftlich ( Schleswig-Holstein )

Um Euch den Weg in Richtung Abiturprüfung ein wenig zu erleichtern, habe ich mir einmal die Prüfungsregelungen zur Hand genommen. Die Frage, welche Texte kommen denn in so einer Prüfung auf mich zu und was genau muss ich beherrschen können, wenn ich die Prüfung schaffen möchte, will ich Euch einmal an Hand der Regelungen für die schriftliche Abiturprüfung im Fach Deutsch zeigen.

In der entsprechenden PDF des IQSH heißt es, dass die Schüler diese Dinge beherrschen können sollten

1. Interpretation eines literarischen Textes

2. Analyse eines pragmatischen Textes

3. Erörterung eines literarischen Textes

4. Erörterung eines pragmatischen Textes

           5. materialgestütztes Verfassen eines informierenden Textes

          6. materialgestütztes Verfassen eines argumentierenden Textes

Entnommen sind diese sechs Punkte den: "Regelungen für die Abiturprüfung im Fach Deutsch für das Jahr 2018 Auf der Grundlage der Bildungsstandards für die Allgemeine Hochschulreife und der Fachanforderungen werden die folgenden Regelungen für die Abiturprüfung im Fach Deutsch getroffen"

Man kann also grob sagen, dass es wichtig ist eine gute Interpretation ab liefern zu können, dass man eine Sachtextanalyse beherrschen sollte und das man in der Lage ist eine Erörterung zu verfassen. Diese sollte sowohl für einen Sachtext, als auch für ein literarisches Werk gemacht werden können und den Anforderungen genügen, welche wir noch im Detail ausführen werden im späteren Verlauf unserer Lerntätigkeit hier.

Dies soll nun erstmal als erster Einblick in die Textsorten für das Fach Deutsch genügen. Hier dienten uns als Beispiel die Vorlagen für das Jahr 2018. 

Ich lern´ Spanisch und noch ein wenig Chinesisch -ein Selbstversuch

Ich wollte mal wieder was für mein Gehirn machen. Leider fehlt mir oft die Zeit mich mit vielen Inhalten so im Detail auseinander zu setzen. Aber es ist ein inniger Wunsch von mir irgendetwas richtig gut zu können. Außerdem wollte ich immer schon viele Sprachen sprechen und mich mit Menschen aller Herren Länder austauschen. Ja, ich weiß das kann ich auch mit Englisch machen, aber irgendwie reichte mir das nicht.

Warum Spanisch und Chinesisch und warum denn beide gleichzeitig?
Also ich "kann" schon Englisch, Latein, Dänisch und Deutsch. Mit den zwei Sprachen wäre ich denn dann bei ansehnlichen sechs Sprachen, Französisch möchte ich bis ich 40 bin auch noch "können", dann hätte ich die sieben voll. Das ist doch eine anständige Zahl.
Latein und Englisch brauche ich für meinen Beruf, ich bin Nachhilfe Lehrerin und muss oft Grammatik und Vokabeln mit den Kids pauken. So bleiben die Vokabeln frisch im Kopf und ich frische die Kenntnisse immer wieder von Neuem auf.

Spanisch haben einige Schüler als Nebenfach und so fand ich das ganz praktisch, so als geschäftliche Investition. Dänisch habe ich mal studiert und ich plane mich nach Dänemark hin zu erweitern, darum ist Dänisch nie verkehrt. Leider habe ich schon wieder sehr viel verlernt. Das ist aber schnell wieder da, wenn es aufgefrischt wird.

Bei der Auswahl der weiteren Lernsprachen habe ich mir einfach angeguckt. Was sprechen die meisten Menschen auf der Welt. Spanisch und Französisch lagen sehr nahe, einfach wegen der Nähe zum Lateinischen. Und Chinesisch, das ist ein Herzenswunsch von mir, also diese Sprache zu beherrschen. Außerdem sehe ich auch dies als geschäftliche Investition, da ich weiß wie wichtig Chinesisch noch werden wird auf Grund der weltweiten Entwicklungen.

Eine Sprache lernt man aber nicht von heute auf morgen, ich denke das ich für Spanisch und Dänisch ( also weiter im Dänischen ) 3 Jahre brauchen werde, bis ich es so einigermaßen kann. Parallel darf ich ja auch lateinische Vokabeln nicht vergessen und muss auf mein Englisch aufpassen. Bei Chinesisch, da bin ich froh, wenn ich mit 40 mal sagen kann, dass ich eine Zeitung lesen kann oder ähnliches. 

Wie weit bin ich denn schon gekommen?

So fange ich an Chinesisch zu lernen. Und das ist sehr frustrierend kann ich Euch sagen. Ich schaffe, wenn es hoch kommt, eine Vokabel am Tag und das auch mehr schlecht als recht. Aber ich bleibe dran. Und am Ende des Jahres hab ich dann schon 300 Vokabeln geschafft :D, immerhin. Ich kann mich auf Chinesisch schon begrüßen und auch fragen wie es geht. Bitte und danke kann ich auch schon sagen. Schreiben leider noch nicht so viel.

Wie lerne ich Chinesisch+ Spanisch? Und wie halte ich meine anderen Sprachen fit?
In Englisch schaue ich viele Videos, vorzugsweise auf youtube und bbc und halte so mein Englisch fit. Außerdem setzte ich es sehr häufig im Unterricht ein. 
Latein wird im Unterricht gebraucht und so fast täglich eingesetzt. 

Bei Dänisch ist es schon etwas schwerer und ein permanenter Kampf gegen das Vergessen. Ich nehme mir immer wieder vor Radio zu hören oder ein paar Minuten DK Fernsehen zu schauen.

Spanisch fällt mir sehr leicht. Ich mache ja schon viel für den Unterricht. Gerade habe ich ( notdürftig ) ein Spanisch Portfolio zusammen geschrieben, welches wohl auch nach Korrektur ganz gut ankam, das nächste Portfolio ist in Arbeit. Ich versuche regelmäßig ein Buch zu lesen. Ich habe mir ein Buch von E. About ausgesucht Germania heißt es. Leider gibt es keine (freie) deutsche Übersetzung. Aber ich hatte mir halt das erst Beste geschnappt was es im App Store so gab. Da arbeite ich nun immer dran, schreibe ab, übersetze und lerne das gleich im großen Zusammenhang. Außerdem schaue ich spanische You tube Sendungen.

Bei Chinesisch gehe ich einen anderen Weg. Jeden Abend vor dem zu Bett gehen bediene ich mich einer Lernapp. Ich habe mir mehrere freie Apps zusammen gesucht und hangel mich so von gratis Vokabel zu gratis Vokabel. Ja, professionell ist anders - ich weiß. Aber meine Zielsetzung ist es die 300 Wörter des HSK 1 Grundwortschatz einfach mal in 2 Jahren zu lernen. Also ganz sutsche wie der Nordfriese sagt. 


So ich werde Euch mal auf dem Laufenden halten :); schreibt doch mal in die Kommentare wie ihr so lernt, welche Erfolge ihr dabei habt und wie häufig Ihr für was lernt und wie viel Zeit Ihr zum Auffrischen verwendet.

Danke  

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Richtig lesen 10 Gedanken und Gefühle

Manchmal überkommen einen Leser Gedanken und Gefühle bei der Lektüre. Auch diese sind Teil des Prozesses, den man durchmacht, wenn man ein Werk versteht. Versucht diese Informationen über den Text, beziehungsweise die Informationen über Eure Leseweise festzuhalten und zu nutzen, denn auch sie sind Teil des Prozess zwischen Autor und Leser.

Bei der Lektüre von Kafkas Werk der Proceß war ich oft missmutig und verwirrt, unglücklich und auch ein wenig traurig. Meist war ich aber verängstigt und fühlte mich unwohl. Diese Gefühle sind ein wesentlicher Teil dessen was der Autor mit seinem Buch ausdrücken wollte und sollten darum auch im Leseprotokoll festgehalten werden. Du kannst sie auch als Randnotiz hinzufügen, und so die Lektüre ergänzen.

Lernlinks Kafka der Proceß - mein Material

1. http://www.youtube.com/watch?v=8dW8t4VFRkw  Eine Inhaltsangabe des ersten Kapitels als Video anzusehen
2. http://kafkaderprozess.blogspot.de/ Ausführliche Beschreibung der Kapitel, Interpretationsansätze, Lebensgeschichten von Kafka und weitere Infos
3. http://www.youtube.com/watch?v=rxvCStkP3R0  psychologische Interpretation von der Proceß als youtube Video, die ideale Klausurvorbereitung

Richtig lesen 5 andere Quellen hinzu ziehen

Manchmal verstehe ich einfach nicht was ich da lese. Ich bin nicht dumm oder so, aber es gibt eben solche Texte . Nun kann ich mir ja so ziemlich aussuchen was ich lese, aber was sollt Ihr machen ihr armen Schüler?

Ich kann folgende Hilfen anraten: Lest den Text und versucht zunächst Unklarheiten zu klären. Gibt es Hinweise darauf, dass ich die Textstellen, die zum Verstehen wichtig waren, überlesen habe? Finde ich Begriffe, die unverstanden blieben, und für ein Verstehen relevant wären? Habe ich ggf noch nicht alle Aspekte beachtet, die ein Verstehen wichtig machen würden? Habe ich das Buch mehrere Male gelesen?

Wenn ich all diese Faktoren versucht habe auszuschließen, dann ziehe ich andere Quellen hinzu. Ich bemühe entweder das Internet für die Recherche oder kaufe für einen appel und ein Ei ein Heftchen, das mir erklärt was ich über die Texte wissen muss. Meist geht es dann wesentlich besser.

Richtig lesen 4 Unklarheiten beseitigen

Unklarheiten hindern den Leser am Verstehen des Textes. Wenn ich zum Beispiel in Schillers Buch etwas über Borgia lese, aber nicht weiß was das ist, dann verstehe ich weder den Text noch den Absatz.
Also bemühe ich mich beim Lesen gleich Unklarheiten zu beseitigen und alles Wichtige zu erfassen. Ich notiere alle Unklaren Begriffe auf einen Zettel und schlage diese dann bei Wikipedia oder wo anders einfach nach. Meist erhellt sich dann für mich der Inhalt des Textes auf wundersame Weise und ich bekomme ein tiefes Verständnis vom Text und dessen Inhalt.

Besonders wichtig ist es, dass man dann diese Aufzeichnungen aufbewahrt, sodass  man diese beim Erneneuten Lesen zur Hand hat. Manchmal schreibe ich die Erklärungen auch fein mit Bleistift ins Buch hinein.
Manchmal sind die Informationen aber auch nicht ganz so wichtig, dann unterlasse ich die Erklärung. Dies stelle ich fest, indem ich mir überlege, ob das nicht kennen nun das Verstehen nahhaltig beeinträchtigt. Ist dies der Fall recherchiere ich, wenn nicht lasse ich es auch sich beruhen.
Manchmal macht aber die Recherche über Wikipedia wenig Sinn, da schaue ich dann gleich lieber noch mal über den Lektüreschlüssel. Viele Dinge sind hinten im Buch erklärt, einige Sachverhalte kann aber nur ein extra Buch erhellen, die es für wenig Geld ( meist 2 bis 3 Euro ) im Handel gibt.

Für Faust und Kafka habe ich schon einen Blog gemacht, in dem man den Lektüreschlüssel im Text vorfindet. Das finde ich immer am allerbesten: Text und Information auf einen Blick sozusagen.

Richtig lesen 3: Soziogramm

Es ist manchmal nicht so einfach zu wissen wer wie zu wem steht. Das gilt jedoch nicht nur für das echte Leben, besonders wenn man sich in die Untiefen der Literatur begibt kommt es zur Situation, dass man sich ein Bild über die Beziehungen der handelnden Personen machen muss. Diese Anforderung geht über eine bloße Charakteristik hinaus, sie spiegelt vielmehr die feinen und komplexen Beziehungsgeflechte wider.

Um dies abzubilden und versprachlichen zu können kann man sich als Hilfsmittel ein Soziogramm machen.
Taucht eine Person auf so schreibt man sie auf das ausreichend große Blatt. Jede Person, die eine Beziehung zur Person hat, bekommt einen Pfeil an den man schreibt welcher Art die Beziehung ist

Mögliche Beschriftungen sind
Hass
Liebe
Zuneigung
Liebe einseitig

Gerne fügt auch noch einige Begründung mit hinzu, damit Du auch später weißt warum sich die Leute hassen oder seit wann sie sich lieben.


http://de.wikipedia.org/wiki/Soziogramm

Richtig lesen 1 Heute mit dem Stift

Immer wieder fragen mit Leute wie ich es hinbekomme die Bücher, die ich lese auch wirklich zu verstehen. Darum schreibe ich Euch jetzt diese Serie, die Euch helfen soll Bücher die ihr für die Schule braucht einfacher zu verstehen.

Wenn ich lese, wende ich immer viele Techniken zeitgleich an, die dann gemeinsam zum Erfolg führen.

Fangen wir mit der 1. Technik an, eigentlich ist es mehr ein Mini Tipp:

Wenn ich ein Buch lesen muss dann kaufe ich es mir in der Regel, wenn ich das nicht kann oder nicht will schaue ich, ob ich es als Text beim Gutenbergprojekt finde.

Ich markiere bereits beim ersten Lesen den Text farblich, sodass ich von vorn herein Hilfen beim Lesen habe. Dabei verwende ich Orange, wenn ich eine Textstelle hervorheben will, weil sie sprachlich interessant oder relevant ist. Grün (neon ) für Schlüsselstellen die inhaltlich wichtig sind und rot für Szenen und Abschnitte, die auf wichtige Charakteristka von Personen hinweisen.

 

Wenn ihr es richtig gut machen wollt und das Buch durchackern möchtet, dann lasst es euch einmal kopieren und arbeitet die Kopien durch. Ich kann euch sagen, so kommt ihr zu einem tiefen Verständnis für die Inhalte und Personen und Zusammenhänge.

Wortarten Lernspiel

Lernen muss nicht langweilig sein. Wer Lust hat schnell und spaßig zu lernen kann einfach folgendes machen: Malt einen Parkplatz für jede Wortart. Jetzt schnappt Euch ein Spielzeugauto und dann kann es losgehen.

Wörter kann man sich entweder ausdenken oder sie aus einer Tageszeitung "klauen"