Kognitionspsychologie

Die Psychologie ist eine wissenschaftliche Disziplin mit vielen Unterdisziplinen. Die Teilgebiete der Psychologie sind sehr vielseitig und unter diese Teilgebiete fällt auch die Kognitionspsychologie. Doch die Kognitionspsychologie beschäftigt nicht nur die Psychologie, sondern auch viele weitere Wissenschaften in denen sich die Gegenstände der Kognition und deren Probleme niederschlagen. 

Was ist Kognition?

Die Kognition des Menschen ist der Hauptgegenstand der Kognitionspsychologie. Diese befasst sich mit der Reizaufnahme durch die Sinnesorgane und deren Verarbetiung. Hierbei geht es nicht nur um die menschliche Wahrnehmung, sondern auch um die Verarbeitung der aufgenommen Informationen bis hin zu dem weiteren Ausdruck von eigenen Vorstellung durch Sprache und Kreativität. Doch auch die Beurteilung der eingetroffenen Reize in Form von Psychologischen und logischen Prozessen spiegelt sich in der Kognitionspsychologie wieder. Schließlich spielt auch das Werturteilen und Bewerten eine Rolle in dieser Teildisziplin aus der sich dann die Vorstellungen bilden. Lernen kann somit, ebenso wie das Gedächtnis als Aspekt der Kognition begriffen werden. 

Einflüsse von anderen Wissenschaften und auf andere Wissenschaften

Die Kognitionspsychologie hat Einflüsse von den Wissenschaften

• Psychologie
• Biologie
• Chemie

und vielen anderen Wissenschaften erfahren. Es handelt sich um ein interdisziplinäres Forschungsgebiet. 



Historie der Kognitionspsychologie

Bereits im 19. Jahrhundert gab es die Erkenntnis, dass das Denken ein Gegenstand wissenschaftlicher Betrachtungen sein sollte und zwar nicht mehr länger nur auf physischer Basis. Die Begründung dieser Wissenschaft durch Wilhelm Wundt am Ende des 19. Jahrhunderts legte auch den Grundstein für die Kognitive Wende, die in der Mitte des 20. Jahrhunderts stattfand. 

Quelle


https://www.psy.uni-hamburg.de/arbeitsbereiche/kognitionspsychologie.html
https://de.wikipedia.org/wiki/Kognitionspsychologie
http://lexikon.stangl.eu/1452/kognitionspsychologie/
http://www.compagnon.de/fileadmin/user_upload/Publikationen/Kognitionspsychologie.pdf

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Kosten für Abi

Sein Abitur kann man auch per Fernstudium machen und muss nicht der Schule dafür sitzen. Dies kostet natürlich Geld. Wenn man die Anbieter vergleichen will, dann empfiehlt es sich auf monatliche Kosten runter zurechnen. Im Schnitt kann man mit 130,-€ im Monat rechnen für ein Fernstudium für das Abitur.

Im Preis ist dann folgendes enthalten. Zum einen die Unterlagen. Diese bestehen aus ca. 210 Studienhefte. Weiter im Preis enthalten sind dann meistens noch zusätzliche Lektüren. Es gibt auch eine Betreuung durch einen Fernlehrer. Man ist also nicht alleine auf sich gestellt, sondern man hat einen Ansprechpartner an seiner Seite der Tag und Nacht zur Verfügung steht.
Es gibt auch keinen Klassenlehrer oder auch keine Anwesenheitspflicht. Und man muss auch nicht irgendwie abends in eine Schule. Das Lerntempo bestimmt man selbst. Es gibt auch Seminare, die im Preis enthalten sind.
Jetzt kann man sich auch fragen, ob noch weitere Kosten auf einen zukommen. Dies ist nicht der Fall. Nur die Fahrt- und Übernachtungskosten kommen dazu, wenn zu praktischen Seminaren oder zur Abschlussprüfung geht. Aber diese machen nicht so viel aus. Die ist eine gute Investition in die Zukunft, und es gibt über all Hilfen auf die man zurückgreifen kann, wenn man denn will.

Wenn man sich das Geld nicht leisten kann, gibt es noch die Möglichkeit der Förderung durch den Staat. Entweder durch das Bafög oder durch Gutscheine von der Arbeitsagentur für Arbeit. Es gibt aber noch weitere Förderungsmöglichkeiten, die man im Internet herausfinden kann. Man bekommt für die Gebühren ein rund um sorglos Paket und man wird gut bis zur Prüfung geleitet, denn auch die Anbieter wollen das man besteht. Untersucht wurden in diesem Fall die 5 großen Anbieter auf dem deutschen Bildungsmarkt. Ein gute Möglichkeit das Abi nachzuholen oder einfach mal nicht auf die Schule zu gehen.


https://abiturfernstudium.net/preise/

Pflichtlektüre Deutsch

Für das Bestehen der Abiturprüfung sind einige Lektüren in Deutsch zu Pflicht geworden. So hat jede Epoche verschiedene literarische Werke herausgebracht, die nun für das Abitur notwendig geworden sind zu kennen. Das Abitur soll ja auf das Studium vorbereiten und hier ist das Wissen um diese Bücher Voraussetzung.

Hier sind nun die verschiedenen Epoche genannte mit den entsprechenden Büchern.

Es beginnt in der Vorstufe, also Klasse 11 mit der Barok Lyrik. Hier ist zu nennen der Titel Tränen des Vaterlandes von Andreas Gryphius oder auch von Paul Gerhard „Geh aus mein Herz und suche Freud“. Es werden sonst noch weitere Bücher genannt.

Dann gibt es noch Barock Prosa in der die Bücher „Lebensgeschichte und natürliche Abenteuer des armen Mannes im Tockenburg“ von Ulrich Bräker erschienen ist.

Es geht weiter in die Aufklärung mit Gedichten von Friedrich von Hagedorn und natürlich Immanuel Kant mit der Frage was ist Aufklärung.

Bei der Studienstufe Klasse 12 im ersten Halbjahr kommt dran Nathan der Weise und Kabale und Liebe von Schiller. Hinzu kommen die Werke von Goethe mit „Sie Leiden des jungen Werthers.

In der Studienstufe Klasse 12 im 2. Halbjahr kommen dann Autorengruppen an die Reihe die unterteilt sind in mehr oder weniger großen Gruppen. Hier findet man u a Heinrich von Kleist mit dem zerbrochenen Krug und Josef von Eichendorff.

In einer weiteren Gruppe befindet sich dann auch Georg Büchner und auch Heinrich Heine.

Anschließend geht es dann in Studienstufe Klasse 13 im 1. Halbjahr. Hier findet man dann Lyrik des 20. und 21. Jahrhunderts. Hier sind dann die Bücher aus der Jahrhundertwende von Christian Morgenstern, Stefan George und Hugo von Hofmannsthal zu finden.
Im Expressionismus hat man dann August Schramm und Georg Heym unter anderem.

Dann gibt es noch die Themen Exil und Widerstand im Nazideutschland.

Weiter geht es dann mit Nachkriegsliteratur und Experienteller Lyrik.

https://www.welt.de/regionales/hamburg/article110856/Was-Schueler-lesen-muessen.html
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Primäreffekt oder auch Primacy Effekt und Rezenzeffekt

Der Begriff Primäreffekt oder auch Primacy Effekt stammt aus der Wahrnehmungspsychologie. In diesem Bereich werden verschiedene Fehler in der Wahrnehmung behandelt und besprochen. Bei dem Primäreffekt oder auch Primacy Effekt handelt es sich um ein gut erforschtes und in der Praxis oft vorfindbares Phänomen.

Was besagt der Primäreffekt?

Die Theorie des Primäreffektes besagt, dass wir die Informationen, welche wir als aller erstes wahrnehmen am besten im Langzeitgedächtnis speichern können. Je weiter eine Information auf bereits vorliegende Informationen zu diesem Thema trifft, desto schwerer hat es diese Information aufgenommen zu werden.

Frei nach dem Motto, der erste Eindruck zählt, ist dieser Effekt im Grunde genommen genau das was dem Volksmund bereits klar ist. Erfahren wir von einem Menschen, dass dieser pünktlich, zerstreut und unordentlich ist, so werden wir dennoch das Wort Pünktlich und die damit verbundenen Informationen stärker in der Präsens haben als seine später genannten Schwächen. Geht es hingegen um eine Person, welche die Eigenschaften unsauber, freundlich und klug zugeordnet bekommt wird uns hier der negative Aspekt klar überwiegend im Gedächtnis bleiben. 

Gibt es einen gegenteiligen Effekt

Wie bei den meisten Effekten weißt jedes Phänomen auch ein entsprechendes Gegenstück auf. In diesem Fall ist der Rezenzeffekt oder auch Recency Effect ein entsprechender Gegeneffekt. Bei diesem wird darauf eingegangen dass ein später eintreffender Effekt von einer Person intensiver erinnert wird, da dieser vom Kurzzeitgedächtnis aufgenommen wird.

Wo sind die Unterschiede zwischen dem Primacy Effekt und dem Recency Effekt

Die Effekte beziehen sich auf die Reihenfolge in der die Information auf die aufnehmende Person trifft. Im Falle des Primacy Effect bezieht sich dies auf die ersten Informationen, die ins Langzeitgedächtnis eingehen müssen. Je weiter eine Information in der Kette vorn steht, desto einfacher und stärker geht sie in das Langzeitgedächtnis ein. Je weiter eine Information hingegen hinten steht, desto schwerer geht sie ins Langzeitdedächtnis ein und desto stärker bleibt sie, gemäß des Rezenzeffekt, im Kurzzeitgedächtnis haften. 

Bedeutung der Wahrnehmungseffekte

Wer die Effekte des Rezenzeffekt und des Primäreffektes kennt, der kann sich diese Effekte auch gezielt zu Nutze machen. So ist ja deutlich erkennbar, dass sowohl die ersten, als auch die letzten der Übermittelten Informationen eine besondere Wichtigkeit haben.  Die Effekte finden besonders dann Anwendung, wenn man möchte, dass Menschen sich gezielt erinnern. Zum Beispiel wenn es darum geht mediale Inhalte von Fernsehsendungen zu nutzen.

Doch auch für nicht kommerzielle Inhalte kann man diese Effekte nutzen. So hat man den Vorteil, dass man diese Mechanismen auch didaktisch nutzen kann. So ist es sinnvoll Informationen welche ins Langzeitgedächtnis kommen müssen an den Anfang zu positionieren, hingegen sind Inhalte für das Kurzzeitgedächtnis eher am Ende zu positionieren. 

Quellen

https://de.wikipedia.org/wiki/Wahrnehmungsfehler
http://vorlesungen.info/node/1118
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Griechisch

Griechisch lernen Jetzt geht es darum, wie kann man am besten die griechische Sprache lernen? Diese Sprache gehört zu den indoeuropäischen Sprachen. Ansonsten ist die Sprache des Altgriechischen ziehmlich alleine auf der Welt, da es hier keine Verwandtschaft gibt. Früher war es die Sprache der Philosophie und der Wissenschaft. Heute wird sie an der Universität und an den Schulen gelehrt. Das Neugriechisch wird hingegen heute von über 13 Millionen Menschen gesprochen. Der Ursprung ist das Altgriechische. Das Alphabet wird noch mit den Altgriechischen Buchstaben beschrieben, die fast 2500 Jahre alt ist. In dieser Sprache ist auch mit der größte Wortschaft enthalten. Wer gerne Vokabeln lernt ist also bei dieser Sprache sehr gut aufgehoben. Zuerst lernt man am besten die Grundstruckturen der Sprache kennen. Hier helfen auch Musterdialoge, um sich mit der sprache vertraut zu machen. Um die Basis in dieser Sprache zu bekommen ist es ratsam die Vokabeln natürlich zu lernen. Hier hat man allerdings mehr als genug in der griechischen Sprache. Für die einen Freud und für die anderen Leid, wie es immer so ist. Dann sollte man aber bald in Dialoge eintreten um die erlernten Vokabeln zu festigen. Wenn man sich den Redewendungen zuwendet, kann man relativ schnell und einfach die Sprach erlernen. Wenn man die Möglichkeit hat im Urlaub zu vereisen, dann ist es empehlenswert nach Griechenland direkt zu fahren, denn dann kann an gleich learning by doing machen, was natürlich dann auch sehr hilft. Vom Wetter her würde es wunderbar gehen, denn hier hat man an 300 Tagen im Jahr Sonnenschein. Ein gute Methode Griechisch zu lernen ist auch durch Lernspiele dies auf leichte Weise zu tun. So bringt das Lernen dann auch richtig Spaß und man kann sich auch so genannte Eselsbrücken dann bauen, was man dann auch besser behält. Dies waren einige Möglichkeiten wie man Griechisch lernen kann.

http://www.schulportal.de/2/06210207008999/Gymnasium_FOS/Griechisch/Klasse_8/Arbeitsblaetter.html

Das Stufenmodell - Überführung von deklarativem Wissen in prozedurales Wissen

Bevor ich auf das Stufenmodell zur Überführung von deklarativem in prozedurales Wissen eingehe möchte Begriffe deklaratives Wissen und prozedurales Wissen kurz definieren.

Deklaratives Wissen

Als deklaratives Wissen bezeichnen wir jenes Wissen was wir auch als Faktenwissen einstufen können. Es geht darum Sachverhalte als Know That zu benennen. Das deklarative Wissen lässt sich sehr einfach in Sprache zusammenfassen und kann verbalisiert werden.

Prozedurales Wissen

Beim prozeduralem Wissen geht es um das Können. Hier wird deklaratives Wissen vorausgesetzt. Dies bildet die Basis für das prozeduale Wissen.

Stufenmodell der Überführung von deklarativem zu prozedurales Wissen

Das Stufenmodell geht genau von dieser Annahme aus, nämlich, dass die Überführung von deklarativem in prozedurales Wissen über die drei aufeinander aufbauenden Stufen erfolgt. 

Die erste, auch kognitive Stufe genannt beinhaltet das Erlernen der Fertigkeit über das Wissen des genauen Ablauf der Tätigkeit. Hierbei wird der Ablauf genau beschrieben und die Hintergründe werden in dieser Stufe erläutert.

In der zweiten Stufe, der Wissenkomilation wird die Fertigkeit ausgeführt. Hier wird die nächste Übung an die erste Übung angeschlossen und die Fertigkeit wird in ihrem Ablauf durchgeführt. Die Ausführung läuft nun problemsloser ab und die Ausführung der Tätigkeit erfordert nicht mehr länger den Rückgriff auf das deklarative Wissen.

In der Stufe Drei, der letzten Stufe  wird die Fertigkeit automatisiert und das Lernen der Fertigkeit ist nun gar nicht mehr an das deklarative Wissen gebunden. Der Lernende müsste stark überlegen, um sein Handeln in Worte zu fassen, so sehr ging das Deklarative in das Prozedurale Wissen über. 

http://www.ruhr-uni-bochum.de/biopsyseminare/data/studentenprojekte/seminar-lernen_ws0102/Wissenserwerb_0701/Katharina/Uni/Wissenserwerb.htm

http://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/prozedurales-wissen/11947

https://zlb.uni-due.de/wiki/index.php?title=Deklaratives_Wissen

https://zlb.uni-due.de/wiki/index.php?title=Prozedurales_Wissen

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Assoziationsmethode

Wenn wir eine Fremdsprache sicher erlernen möchten, dann beleibt uns nichts anderes übrig, als die Vokabeln der Zielsprache zu lernen. Hierfür ist es ganz verschieden wie viele Vokabeln erlernt werden müssten, bis man sich gut in der Fremdsprache ausdrücken kann.

Wer eine Fremdsprache auf dem Level B1 oder B2 beherrschen möchte muss ungefähr 3000 Vokabeln sprechen können. Ab 5000 Vokabeln bewegt man sich in einem Bereich in dem auch Muttersprachler sprechen. Um diese Vokabeln zu lernen bedienen wir uns der Assoziationsmethode, da diese effektiv ist und einfach an zuwenden ist. Sie ist auch mit der Ultralangzeit Methode kombinierbar und kann natürlich auch mit anderen Lernmethoden einhergehen.

In dieser Zeit kann man (lt Sprachenlernen24.de) rund 30 -50 neue Vokabeln in einer Stunde lernen.

Die Assoziationsmethode funktioniert so, dass man bei jeder Vokabel ein Bild entstehen lassen soll. Wer also die Vokabel ich lernt, der stellt sich sich selbst vor. Wer das Wort Auto hat stellt sich natürlich ein Auto vor. So kann man zu fast jeder Wortpaarung im Deutschen und in der Fremdsprache eine entsprechende Eselsbrücke in Bildform aufbauen.

Aber warum funktioniert die Assoziationsmethode? Wir lernen viel besser, wenn wir Informationen miteinander verknüpfen und in Beziehung setzen. Am aller Besten bleiben die Informationen hängen, die auch noch zusätzlich mit einem Bild verbunden sind. In dieser Methode spricht man einfach mehr Hirnbereiche an, als dies bei der Methode ohne Assoziation der Fall wäre und man hat die Möglichkeit die Information irgendwo „einzuharken“. Wissen ist nicht wie ein Bücherregal zu sehen wo man die Information einfach in eine Lücke hineinstellt, sondern vielmehr als ein Netz, in dem die neue Information einharken muss. Je mehr Fäden vom Netz betroffen sind, desto einfacher bleibt die Information dann auch da hängen.

Bei mehrsilbigen Worten oder zusammengesetzten Begriffen kann man durchaus auch Geschichten erfinden. So kann man diese dann mit den Namen von Bekannten assozieren oder mit Denkmälern, Zahlen und Farben oder anderen bekannten Worten. Der Phantasie sind da kaum Grenzen gesetzt.

Es ist nur wichtig die Assoziation die man gefunden hat dann auch bei zu behalten und diese immer und immer wieder zu verwenden, damit sich genau diese Assoziation einprägen kann. Ansonsten kann es nämlich zu Verwirrung kommen und der Lerneffekt ist dahin.

Möchte man eine komplett neue Sprache erlernen so sollte man mit dem Elementarwortschatz beginnen, denn in diesem findet man die wichtigsten Begriffe für eine erste Verständigung vor. Diese sind auch meist gut strukturiert und können bereits fertig käuflich erworben werden.

Dieser Lernweg eignet sich ebenfalls zum Lernen von Hilfsätzen, in diesem Fall kann man Hilfsätze bilden und diese mit Hilfe von verschiedenen Assoziationen erlernen. Außerdem kann man die Vokabeln der Zielsprache mit anderen Vokabeln aus bereits bekannten Sprachen kombinieren. Hier ist derjenige glücklich, der bereits Latein kann, denn hier findet man Begriffe im Französischen, Spanischen und Portogisischem wieder, aber auch in Englisch und allen anderen Sprachen sind Lateinische Sprachspuren zu erkennen.

Die Assoziationsmethode ist auch hilfreich, indem man einen Satz bildet und sich am Klang orientiert. Beim Chinesischen kann man den Klang der Worte, also ob sie sich nach oben oder nach unten bewegen die Töne an Hand von Pfeilen asssozieren,. Abstrakte Informationen bleiben viel besser hängen wenn man sie mit Hilfe von Bildern verankert. Man kann auch mit Humor lernen, wer Lust hat sich in die neue Sprache zu vertiefen, dem raten Experten sich auch mal humoristische Sendungen an zu sehen. Diese findet man zu Hauf auf youtube und Co und man kann sich sicher sein so tiefer in die Zielsprache einzutauchen.

Es gibt auch die Methode sich die Begriffe an Hand von kleinen Zetteln dort aufzukleben wo man das Wort in der Realtität findet. So klebt man an den Computer das entsprechende Wort in der Zielsprache, schreibt einen Zettel mit dem Wort Tür und dem englischem Begriff door auf diesen ( wenn man Englisch lernt, ansonsten wählt man natürlich die jeweilige Zielsprache ) und klebt diesen Zettel dann an die Tür.

Eine Seite zum Chinesisch lernen Chineasy, die man bei Facebook findet macht sich genau dieses Prinzip der Visualisierungen zu Nutze, indem sie die Lernvokabeln mit Bildern verknüpft. Herauskommt die verblüffend einleuchtende Verbindung zwischen Sprache und realem Objekt, die bei kaum einer anderen Sprache wie dem Chinesischen und Japanischen so eng verknüpft sind. 

Quellen

Diese Lernmöglichkeiten gibt es auch in Buchform http://amzn.to/2waoRqG ( Affililink).

https://www.facebook.com/ShaoLanChineasy

https://www.chineasy.com/about/

https://www.sprachenlernen24.de/blog/grammatik-uebungen-assoziationsmethode/

https://fremdsprachenlernen.wordpress.com/tag/assoziationsmethode/

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