Die
Reflektion und Auswertung von Bildern nimmt im Kunstunterricht eine
sehr wichtige und zentrale Stelle ein. Nicht nur die Produktion der
Werke ist für den Prozess im Kunstunterricht relevant, sondern die
Reflektion und Rezeption ist zentral für ein Verstehen und einen
guten Aufbau des Unterrichts. Die zentrale Fragestellung einer
Stundenplanung sollte neben der Einführung in die Techniken für
die SuS auch die Auswertung der Inhalte sein.
Wie
kann ich die Bilder der Kinder auswerten mit der Gruppe?Zum Einen
gibt es die Reflexionsschritte von Walter Barth welche in mehreren
Schritten ablaufen.
Zunächst
sollen die Kinder erklären 1. Wie verlief die Herstellung?
2. Vergleich
3. Was gefällt dir und warum?
2. Vergleich
3. Was gefällt dir und warum?
Bei
einer Reflexion von Bildern kann man dies auch in Form von einem
Museumsrundgang gestalten. Dazu hängt man die Bilder an der Wand
auf, ähnlich wie in einem Museum. Die SuS gehen nun herum und
betrachten jedes Bild einmal für sich genommen und schauen sich die
Bilder an. Dabei tauschen sie sich über die Bilder aus. Die Regeln
für den Austausch sind dabei, dass die SuS sich nun wertschätztend
über die Bilder äußern dürfen und das man immer nur sagen darf
was gut an den Bildern ist. Negative Äußerungen sind bei dem
Museumsrundgang nicht erwünscht. Bei dem Museumsrundgang kann man
die Methode der Reflexionsschritte von Walter Barth sehr gut
anwenden, da diese sich für diese Reflexionsmethode sehr gut eignen.
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-04479-4_30
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