Methode Blitzlicht

Ein Blitzlicht kann ein Element einer Gruppenbesprechung sein oder kann als Einfühung auf ein Thema hin dienen. Je nachdem für welchen Zweck man das Blitzlicht vorgesehen hatg kann es mehr oder weniger großen Raum im Unterrichtsgeschehen einnehmen.
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Was ist ein Blitzlicht

Mit einem Feedback kann man sich binnen kürzester Zeit eine Meinung oder einen Impuls von der Gruppe holen, welcher in einem bis drei Sätze formuliert wird und reihum abgegeben wird.

Anwendung bei

• Störungen 
• Bei Umfragen 
• Zur Hinführung auf eine offene Diskussion
• Zum Einholen von Feeback
• Einholen von Meinungen der SuS

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Durchführung

Zunächst wird ein Stuhlkreis gebildet oder die SuS ordnen sich in Form eines U an.  Die Lehrkraft schreibt die Fragestellung an die Tafel und formuliert diese auch noch einmal mündlich. Nachdem die Regeln erklärt worden sind und an der Tafel angeschrieben wurden wählt die Lehrkraft den Startpunkt des Durchgangs und stellt die Ausgangsfrage an diesen. Dieser antwortet in 2 Sätzen und gibt das Wort an den nächsten Teilnehmer in der Runde weiter. Der Ablauf wird so lange durchgeführt bis jeder Schüler etwas dazu gesagt hat.

Einen Einführung und eine kurze Auswertung des Blitzlicht kann empfehlenswert sein, wenn man die Ergebnisse der Befragung im weiteren Verlauf weiter nutzen möchte. Der Moderator kann die Abstimmungsergebnisse auch sichtbar machen, zum Beispiel in Form einer Strichliste an der Tafel.

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Regeln

• Jeder redet von sich
• max 30 Teilnehmer
• Jeder Teilnehmer max 2 Sätze
• Keine Zwischenfragen bis Ende der Runde
• Nur auf die Frage bezogene Beiträge
• "Ich finde/denke/ fühle.."

Kritik

Die Blitzlicht Methode ist nur für sehr kurzes Feedback durch die SuS geeignet. Man kann die Methode nicht für alle Inhalte nutzen, sondern sie nur auf eine spezifische Fragestellung anwenden. Die Fragestellung sollte offen gut sein, um mehr als JA oder Nein Antworten zu erhalten, jedoch muss sie geschlossen genug sein, um nicht zu lange Antworten zu erfordern. Für die Lehrkraft besteht die Notwendigkeit die Schüler stark auf die Inhalte zu konzentrieren und Störungen aus zu schließen. Gerade in sehr unruhigen Klassenverbänden ist dies nur sehr schwer möglich.
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Probleme und Lösungen

Der Zwang, dass sich jeder in der Runde äußern muss kann problematisch sein. Einige Teilnehmer ziehen es ggf vor sich nicht zu äußern werden aber durch den Ablauf und die Regeln dazu gezwungen ihre Meinung ab zu geben. Alternativ kann jeder Schüler ein STOPP Schild in die Hand bekommen  oder auch eine rote Karte und diese heben, wenn er / sie an der Reihe ist. Dies signalisiert der Lehrkraft, dass man sich nicht an der Diskussion beteiligen will.

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Beispiel

Die Lehrkraft ist daran interessiert die Meinung der SuS zu einer neuen Unterrichtsweise zu erfahren.  Zunächst erläutert die Lehrkraft die Ausgangslage und die Regeln, legt die grundlegende Fragestellung fest und setzt die Schüler in eine Runde. Die SuS können dann nach der Reihe zur Fragestellung Bezug nehmen und der Lehrer hält ihre Meinungen in Form von Stichworten an der Tafel fest.
Am Ende der Runde ist die Meinung der Klasse vollständig abgebildet und die SuS können die Aussagen ihrer Mitschüler auch noch einmal nachvollziehen.

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500 Wörter
2686 Zeichen ohne Leerzeichen
3209  Zeichen mit Leerzeichen

Quellen
http://www.bpb.de/lernen/grafstat/grafstat-bundestagswahl-2013/148861/blitzlicht
https://de.wikipedia.org/wiki/Blitzlicht-Methode
http://methodenpool.uni-koeln.de/download/blitzlicht.pdf