Das Stufenmodell - Überführung von deklarativem Wissen in prozedurales Wissen

Bevor ich auf das Stufenmodell zur Überführung von deklarativem in prozedurales Wissen eingehe möchte Begriffe deklaratives Wissen und prozedurales Wissen kurz definieren.

Deklaratives Wissen

Als deklaratives Wissen bezeichnen wir jenes Wissen was wir auch als Faktenwissen einstufen können. Es geht darum Sachverhalte als Know That zu benennen. Das deklarative Wissen lässt sich sehr einfach in Sprache zusammenfassen und kann verbalisiert werden.

Prozedurales Wissen

Beim prozeduralem Wissen geht es um das Können. Hier wird deklaratives Wissen vorausgesetzt. Dies bildet die Basis für das prozeduale Wissen.

Stufenmodell der Überführung von deklarativem zu prozedurales Wissen

Das Stufenmodell geht genau von dieser Annahme aus, nämlich, dass die Überführung von deklarativem in prozedurales Wissen über die drei aufeinander aufbauenden Stufen erfolgt. 

Die erste, auch kognitive Stufe genannt beinhaltet das Erlernen der Fertigkeit über das Wissen des genauen Ablauf der Tätigkeit. Hierbei wird der Ablauf genau beschrieben und die Hintergründe werden in dieser Stufe erläutert.

In der zweiten Stufe, der Wissenkomilation wird die Fertigkeit ausgeführt. Hier wird die nächste Übung an die erste Übung angeschlossen und die Fertigkeit wird in ihrem Ablauf durchgeführt. Die Ausführung läuft nun problemsloser ab und die Ausführung der Tätigkeit erfordert nicht mehr länger den Rückgriff auf das deklarative Wissen.

In der Stufe Drei, der letzten Stufe  wird die Fertigkeit automatisiert und das Lernen der Fertigkeit ist nun gar nicht mehr an das deklarative Wissen gebunden. Der Lernende müsste stark überlegen, um sein Handeln in Worte zu fassen, so sehr ging das Deklarative in das Prozedurale Wissen über. 

http://www.ruhr-uni-bochum.de/biopsyseminare/data/studentenprojekte/seminar-lernen_ws0102/Wissenserwerb_0701/Katharina/Uni/Wissenserwerb.htm

http://www.spektrum.de/lexikon/psychologie/prozedurales-wissen/11947

https://zlb.uni-due.de/wiki/index.php?title=Deklaratives_Wissen

https://zlb.uni-due.de/wiki/index.php?title=Prozedurales_Wissen

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Assoziationsmethode

Wenn wir eine Fremdsprache sicher erlernen möchten, dann beleibt uns nichts anderes übrig, als die Vokabeln der Zielsprache zu lernen. Hierfür ist es ganz verschieden wie viele Vokabeln erlernt werden müssten, bis man sich gut in der Fremdsprache ausdrücken kann.

Wer eine Fremdsprache auf dem Level B1 oder B2 beherrschen möchte muss ungefähr 3000 Vokabeln sprechen können. Ab 5000 Vokabeln bewegt man sich in einem Bereich in dem auch Muttersprachler sprechen. Um diese Vokabeln zu lernen bedienen wir uns der Assoziationsmethode, da diese effektiv ist und einfach an zuwenden ist. Sie ist auch mit der Ultralangzeit Methode kombinierbar und kann natürlich auch mit anderen Lernmethoden einhergehen.

In dieser Zeit kann man (lt Sprachenlernen24.de) rund 30 -50 neue Vokabeln in einer Stunde lernen.

Die Assoziationsmethode funktioniert so, dass man bei jeder Vokabel ein Bild entstehen lassen soll. Wer also die Vokabel ich lernt, der stellt sich sich selbst vor. Wer das Wort Auto hat stellt sich natürlich ein Auto vor. So kann man zu fast jeder Wortpaarung im Deutschen und in der Fremdsprache eine entsprechende Eselsbrücke in Bildform aufbauen.

Aber warum funktioniert die Assoziationsmethode? Wir lernen viel besser, wenn wir Informationen miteinander verknüpfen und in Beziehung setzen. Am aller Besten bleiben die Informationen hängen, die auch noch zusätzlich mit einem Bild verbunden sind. In dieser Methode spricht man einfach mehr Hirnbereiche an, als dies bei der Methode ohne Assoziation der Fall wäre und man hat die Möglichkeit die Information irgendwo „einzuharken“. Wissen ist nicht wie ein Bücherregal zu sehen wo man die Information einfach in eine Lücke hineinstellt, sondern vielmehr als ein Netz, in dem die neue Information einharken muss. Je mehr Fäden vom Netz betroffen sind, desto einfacher bleibt die Information dann auch da hängen.

Bei mehrsilbigen Worten oder zusammengesetzten Begriffen kann man durchaus auch Geschichten erfinden. So kann man diese dann mit den Namen von Bekannten assozieren oder mit Denkmälern, Zahlen und Farben oder anderen bekannten Worten. Der Phantasie sind da kaum Grenzen gesetzt.

Es ist nur wichtig die Assoziation die man gefunden hat dann auch bei zu behalten und diese immer und immer wieder zu verwenden, damit sich genau diese Assoziation einprägen kann. Ansonsten kann es nämlich zu Verwirrung kommen und der Lerneffekt ist dahin.

Möchte man eine komplett neue Sprache erlernen so sollte man mit dem Elementarwortschatz beginnen, denn in diesem findet man die wichtigsten Begriffe für eine erste Verständigung vor. Diese sind auch meist gut strukturiert und können bereits fertig käuflich erworben werden.

Dieser Lernweg eignet sich ebenfalls zum Lernen von Hilfsätzen, in diesem Fall kann man Hilfsätze bilden und diese mit Hilfe von verschiedenen Assoziationen erlernen. Außerdem kann man die Vokabeln der Zielsprache mit anderen Vokabeln aus bereits bekannten Sprachen kombinieren. Hier ist derjenige glücklich, der bereits Latein kann, denn hier findet man Begriffe im Französischen, Spanischen und Portogisischem wieder, aber auch in Englisch und allen anderen Sprachen sind Lateinische Sprachspuren zu erkennen.

Die Assoziationsmethode ist auch hilfreich, indem man einen Satz bildet und sich am Klang orientiert. Beim Chinesischen kann man den Klang der Worte, also ob sie sich nach oben oder nach unten bewegen die Töne an Hand von Pfeilen asssozieren,. Abstrakte Informationen bleiben viel besser hängen wenn man sie mit Hilfe von Bildern verankert. Man kann auch mit Humor lernen, wer Lust hat sich in die neue Sprache zu vertiefen, dem raten Experten sich auch mal humoristische Sendungen an zu sehen. Diese findet man zu Hauf auf youtube und Co und man kann sich sicher sein so tiefer in die Zielsprache einzutauchen.

Es gibt auch die Methode sich die Begriffe an Hand von kleinen Zetteln dort aufzukleben wo man das Wort in der Realtität findet. So klebt man an den Computer das entsprechende Wort in der Zielsprache, schreibt einen Zettel mit dem Wort Tür und dem englischem Begriff door auf diesen ( wenn man Englisch lernt, ansonsten wählt man natürlich die jeweilige Zielsprache ) und klebt diesen Zettel dann an die Tür.

Eine Seite zum Chinesisch lernen Chineasy, die man bei Facebook findet macht sich genau dieses Prinzip der Visualisierungen zu Nutze, indem sie die Lernvokabeln mit Bildern verknüpft. Herauskommt die verblüffend einleuchtende Verbindung zwischen Sprache und realem Objekt, die bei kaum einer anderen Sprache wie dem Chinesischen und Japanischen so eng verknüpft sind. 

Quellen

Diese Lernmöglichkeiten gibt es auch in Buchform http://amzn.to/2waoRqG ( Affililink).

https://www.facebook.com/ShaoLanChineasy

https://www.chineasy.com/about/

https://www.sprachenlernen24.de/blog/grammatik-uebungen-assoziationsmethode/

https://fremdsprachenlernen.wordpress.com/tag/assoziationsmethode/

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Wie schreibe ich ein Skript - Abiturienten Spezial, interessant auch für Projektarbeiten

Wir bereiten Menschen aller Art auf externe Abschlüsse vor, ein Ziel des Abiturvorbereitungslehrganges ist es selbstständiges Arbeiten zu ermöglichen und die Themen durch selbst erarbeitete Skripte zu festigen.

Solche Aufgaben und Vorgehensweisen sind auch hilfreich, wenn man eine Projektarbeit anfertigen muss, wie dies beim Hauptschulabschluss oder Realschulabschluss der Fall ist.

Die folgende Arbeitshilfe soll Euch ermöglichen, dass Ihr ohne Schwierigkeiten durch den Stoff kommt

1. Thema wählen

Unsere Teilnehmer können leider kein Thema wählen, aber wenn man eine Projektarbeit erstellen muss, denn wir müssen versuchen die Themen so zu gestalten, dass diese fachübergreifend alle Anforderungen abdecken, die vom Staat gefordert werden.

Wenn das Thema feststeht, dann geht es an die Arbeit.

2.Recherche Material finden

Wir müssen nun, bevor wir ans Thema an sich gehen das Thema mit Material eindecken. Je nachdem wie wir das Thema wählen sollten unterschiedlichste Medien zum Einsatz kommen. Auf jeden Fall sollte sich ein Buch unter den Medien finden, denn schließlich weisen diese die besten Eigenschaften auf. Diese sind nämlich ausführlich vor ihrer Publikation geprüft worden, während Internetseiten einfach so, von jedem Beliebigen ins Netz gestellt werden könnten. Neben dem Buch kann auch eine Internetseite oder eine Broschüre gewählt werden. In jedem Falle sind mehrere Medien vorgesehen.

3.Gliederung

Hat man das Material gesammelt kann man sich an die Gliederung machen. Diese sollte immer nach inhaltlichen Kriterien erfolgen und nicht zu weit und nicht zu eng gefasst werden. Zu jedem Punkt sollte es mehrere Unterpunkte geben.

Möchte man zum Beispiel das Thema Hund besprechen, so kann man die Unterpunkte Rasse und die Punkte Krankheiten wählen und dazu dann jeweils ausformulierte Unterpunkte finden. Zu Rasse wären dort Labradore, Schäferhunde, etc. zu nennen und bei den Krankheiten kann man auch einige Unterpunkte finden.

Wie man dann ans Schreiben kommt, das wird im späteren Verlauf dargelegt.
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Sprachen lernen mit der Birkenbihl Methode